活動目標
◎學生能通過角色扮演遊戲宣泄並穩定情緒。
◎學生能夠安靜地聆聽故事。
◎學生能夠在遊戲活動中有愉悅的情感體驗。
活動準備
歌曲《小兔子乖乖》；幻燈片；小兔子頭飾。
活動設計
◎師生問好，教師帶領學生做常規準備活動。
◎教師帶領學生聽兒歌、了解故事情節。
——教師介紹新朋友小兔子，並告訴學生今天隻有小兔子一個人在家。
——教師播放《小兔子乖乖》兒歌，讓學生欣賞。
——教師帶學生觀看幻燈片，講解《小兔子乖乖》的故事。
◎教師帶領學生玩角色扮演遊戲《小兔子乖乖》。
——教師出示頭飾，介紹遊戲角色名稱。
——學生自由選擇遊戲角色。
——教師帶領學生玩《小兔子乖乖》遊戲。
◎請學生交換角色，再次表演。
◎點評學生表現，唱《再見歌》，結束活動。
活動建議
◎智障學生表演時，要求學生能主動說出簡單句。孤獨症學生表演時，可由學生家長輔助表演。
◎建議中班視動娛樂課活動用2課時來完成，以鞏固學生已有經驗和能力。
活動素材
《小兔子乖乖》
小兔子乖乖，把門兒開開。
快點兒開開，我要進來。
不開，不開，我不開，媽媽不回來，誰來也不開。
小兔子乖乖，把門兒開開。
快點兒開開，我要進來。
就開，就開，我就開，
媽媽回來了，我就把門開。