家裏隻剩冰雪兒一人。
她細細地回憶了母親剛才說的一番話，知道自己挫傷了母親關愛她的一片心，覺得很對不住母親。她想：“媽媽也是為了我好，爸爸長年在外工作不回家，媽媽還要上班，還要時刻惦記著我。我一個人在家又孤獨、又無聊。我也希望在學校讀書學習，和同學們在一起多好玩啊！可是，他們老是用我走路的姿勢學我的樣子，我很難受，我應該怎麼辦啊？”她想著、想著，兩行心酸的眼淚從眼眶裏流淌出來。冰雪兒不知道幹什麼好了，於是，她打開電視，看了兩眼，又關掉，她拿起書，隨意地翻了兩下，又放回了原處。現在的冰雪兒根本就沒有心思看電視，也沒有心情看書。她隻是在房間裏到處環視著，一瘸一拐挪動著她的步伐。最後，她把眼光停留在了房間的角落裏，那裏放著她的畫具。是她2歲生日的時候，爸爸給她買了這套畫具。她就是用這些畫具在爸爸媽媽不太規範的指導下，開始學習畫小貓、小狗，上一年級的時候，她的作品經常受到美術老師的表揚。自從輟學後，這套畫具就一直放在那裏沒有動過。現在冰雪兒盯著放在房間角落裏的畫箱，心想：“是啊，我雖然生來殘疾，雙腿不一樣長，走路的樣子不好看，但我也有一雙靈巧的手和有智慧的頭腦啊，我應該做點自己能做的事才對，不應該老是呆在家裏，怨天尤人。心裏不順的時候還和媽媽拌嘴，惹得媽媽生氣，真的是不應該。”她這樣地想著，自我安慰著，心裏倒也覺得寬慰些。
她走過去，把畫筆之類的東西拿出來，坐在桌前，開始畫畫。她歪著腦袋想著要畫些什麼，小鳥、小雞、小貓還是小狗，突然她一下子來了靈感。在學校的那些日子的情景，一下子湧進了她聰明的大腦裏。“我要畫一張學校風景圖，把學校的每一個地方都囊括進去，還要把老師和同學們在操場上玩耍時的情景也描寫進去，不管怎麼說，他們也是我思念的人和地方啊！”
於是，細心聰明的冰雪兒就把紙鋪好，她略微一思考就開始畫起來。學校的各個辦公室、教室、活動室、圖書館、花壇還有操場等等，現在一股腦地都湧現在了她的腦海裏，是那麼樣的清晰，就如同她身臨其境一般。
她開始落筆了，一橫一豎地開始描繪腦中的內容。這就是功夫也是毅力，其實，“上帝”對每個人還是公平合理的，他給不了你一扇門，但他肯定會給你一扇窗戶的。要不，有人說殘疾人都是智慧星。你看那些說話比比劃劃的聾啞人，長得都很漂亮和帥氣，上帝沒有給冰雪兒一個完整的身體，但卻給了她聰明和智慧，這也許就堅定了她將來的命運了。
她把這張學校風景圖畫了擦、擦了又畫，到了中午的時候，這張畫的大體結構已經出來了。這是她憑著記憶把她走過的地方都描畫得淋漓至盡，操場上的學生也是活靈活現的。
中午，她自己做了一點菜，把剩的早飯熱了熱，現在對一個7-8歲的孩子來說，做菜做飯那可真的太難了，他們的時間都用在了各種學習上，背那些沒有用的英語單詞，哪有一個家長能夠真正把生活的技能傳播給孩子？甚至孩子打掃衛生、掃掃地，家長們都怕把孩子累著。更不用說讓孩子做飯了，所以說“上帝”對他的子民還是很公平的，他把這個人類最基本的生活技能傳給了冰雪兒，使她不至於挨餓啊！