怎麼氣氛這麼詭異？
可是那少年又做出什麼狗屁不通的打油詩了嗎？
為什麼大家表情都這麼怪怪的，好像，好像女兒家來了親戚似的。
負責唱詩的美貌歌姬很是詫異，為什麼大家看到那紈絝少年作的詩後會那個樣子，感覺怪怪的……
過了有數分鍾吧，鴉雀無聲的氣氛忽然間變的吵雜了起來，大家或是自言自語或是交頭接耳或是小聲質疑，樓上氣氛又變的像菜市場似的：“雖說意境優美、情真意切，又清新淡雅不俗，可是總感覺怪怪的，這是什麼詞牌嘛，根本找不到對應的詞牌名嘛，真是亂彈琴，會不會作詩啊？”
“一個十三四歲的少年也能有‘知交半零落’的感慨？你的知交也不過十三四歲年齡，又沒有山洪地震天災人禍的，還能零落？”
“怕是整個懷寧縣學子書生擔心我等會這般考究他們甲榜大才，為了遮掩他那長亭外古道邊一行白鷺上青天的佳作，齊心合力幫那甲榜大才炮製出來的吧，隻是可惜那首詩詞無藥可救，合懷寧全縣之力也隻能做出這等不倫不類的詩詞……”
“從別的地方抄來的吧……”
“我也感覺是從別處抄來的，不知道花了多少錢買的，一個少年能做出這等詩詞來？”
“這孩子想出名想瘋了吧，買這首詩詞，把家底都掏空了吧……”
人們一開始聲音並不大，隻是試探性的質疑，沒想到大家很多人都在質疑，於是交流碰撞火花，聲音也就大了起來。一開始大家是對這首詩詞的詞牌名進行質疑，再然後就是對詩詞的內容進行質疑了。
“這首詩詞可是你作的？”久久不能從詩詞中移開眼睛的周學正，終於從詩詞中移開了眼睛，但是心中卻是有一團一團又一團的疑問，不由抬起頭看著朱平安，盯著他的眼睛，大聲問道。
未見這少年時，聽人說了他那首被蛇咬聞啼鳥以及在縣試中吃喝睡覺的種種行徑，周學正可謂是心中一團火，在心裏麵也勾勒了少年形象出來：肥頭大耳，渾身無能之相。
可是見了這少年，卻發現是一位麵相憨厚的樸實農家少年郎模樣，但一副沒見過世麵貪吃不停，完全浪費父母血汗錢的感覺，也讓自己很是反感。
剛才眾人群情嘲笑時，這少年卻是一副榮辱不驚、鎮定自若，讓自己有幾分詫異。
等他一手持筆一手撚袖揮毫潑墨，詩詞傳入自己手中時，自己的詫異就已經不是幾分了，而是滿滿的了。
究竟這少年是怎樣的少年？疑問一個接一個湧來，讓周學正不能自已。
整個清朝以及民國甚至現代的詩詞都是我“作”的，無論哪一首這個世界都還沒有出現，它們將會是通過我手，第一次降臨這個世界，是我第一個推出的，怎麼會不是我的。
“是的，晚生不善詩詞，此詩詞乃是晚生用時數月才構想出來。”朱平安回答得很坦然，又很謙虛，沒有一點倨傲的模樣，活脫脫一個樸實少年。
“有人質疑此詞詞牌名，你又作何解釋？”周學正聽完朱平安第一個回答，緊接著又提出了另一個疑問。
聽到周學正的這個問題，樓上的眾人都是很感興趣，想要看看這個少年如何回答。
因為朱平安做的這首《送別》真的找不到任何一個相對應的詞牌名。
“那個晚生剛才說了，晚生並不擅長詩詞，古人的詞牌都是一首有固定曲式調式結構的曲譜，寫詞又要比著他們的調子往上填詞，晚生嚐試數次，但都不滿意。不是詞不合調，就是調不合詞。某日，晚生無意間讀到宋朝大家辛棄疾的《阮郎歸》，對阮郎歸下半闕頗有感覺，於是將《阮郎歸》詞牌下半闕單獨出來，平仄韻律略作調整，斟酌數月才做了此一首《送別》。晚生不擅詩詞，不妥之處讓周老見笑了。”