到時候，把這孩子洗腦成功，三觀上都偏向黑暗方，那可就真是爽歪歪了！
不過，直接把自己的三觀灌輸到小孩兒腦袋裏肯定不行，這麼做隻會引起小孩兒的反感，要想成功把小孩兒的三觀樹立了，就必須在潛移默化的教學中把他給影響了。
澤維爾今天才八歲，雖然他屬於比較安靜省心的那種孩子，但是畢竟還是個小孩兒，玩心大，坐不住，要天天說些大道理什麼的，肯定不靠譜，就隻能給他講講小故事什麼的。不過這故事嘛，肯定不是什麼小白兔大灰狼這種童話，而是一些曆史名人的故事啦。
薑月前世大學時為了賺取生活費，當了一段時間的家庭老師，算起來也是有點經驗了。可惜的是——她那會兒教的是英語好不好？！奧特蘭大陸不需要英語這種東西啊？！而且當初輔導的時候，她隻需要給人孩子做一套題目然後講解就好，而現在她是要當說書先生，要講故事的好不好？！而且，比起說書先生，她不但得把這故事講得好玩有趣吸引人，而且還要能給人啟發，能讓這小孩兒改變三觀好不好？！
這僅有的一點點經驗，放在了這異世大陸就徹底變成沒有經驗了。
所以薑月就隻能學著以前在電視見過的人皇子們在上書房的學習鏡頭，薑月深深地覺得自己欠考慮了——她就不應該這麼倉促地答應這事兒的！薑月內心那寬麵條嘩啦啦地流著……
在這麼個坑爹的異世，要教材沒教材，要經驗沒經驗，可怎麼教學啊？
薑月回想了自己的學習經驗，似乎就是一直看書看書看書，然後練習練習練習，就沒其他的了。可是這套路可行嗎？
幸好幸好，她還有萬能的威威做後盾，實在有些無措的她，向威威尋求幫助。
威威這些個日子可忙碌了，這些天的旅程中，薑月隻要有時間就會去各個地方的交易場去轉一圈兒，把那些之前在書上見過但是沒見過實物的或者是從來沒有見過的植物或動物給買來送到牧場中，然後讓威威研究這些物種所含的一些物質以及基因什麼的。
雖然威威的研究速度很快，但是架不住東西多，而且，一旦研究出來有實用價值，威威還得研究出繁殖方式然後養殖，這麼一段時間下來，威威的工作量極大，差不多天天沒個消停。
“教育小孩？這還不容易，喏，一整套的。”威威說著，就把一些需要的資料從信息庫裏調了出來。
薑月一看，嘿，還真是一整套的，從教育心理學到中外教育史，從小學語文到大學高數，從古至今、從地球到埃薩爾星球的所有教育學方麵的書籍和資料，威威都給一股腦兒的給扔過來了！光教材就一摞一摞的，在意識海房間裏壘成山了！
薑月從中挑了些有用的，粗略地看了看，之後就東拚西湊地鼓弄了這麼張卷子。
****的老先生孔子老早就說了，教育要講究因材施教，所以薑月總得先知道這小孩兒是什麼“材”吧？這張卷子雖然看起來題目各種奇葩，難易也差距很大，但是經過威威的分析和模擬測試，應該是比較靠譜的性格愛好以及適合發展方向的測試卷子了。
這卷子一做就是半天。
沒辦法，雖然澤維爾小盆友算不上笨，但是畢竟是頭一次做這種卷子，在加上薑月在翻譯地過程中，還是會不自覺地按照前世的思維來表述這些題目，所以很多題目無論是邏輯上還是背景上，澤維爾都表示很難理解。這一來二去的，薑月本來以為可以很快解決的卷子，用了一個上午才解決，而且途中薑月也算是廢了不少口舌，才終於幫助澤維爾小盆友成功做完這張在他看來十分新奇好玩兒、再一次體現了自己老師的偉大智慧的一張卷子。