大學生社會實踐活動的成果往往帶有雙重性，一方麵，可以展示當代大學生投身社會大熔爐的精神風貌，吸引和凝聚更多的學生參與其中；另一方麵，也會對具體問題作出理性的思考，為相關組織和單位在實際中解決問題提供參考和借鑒。因此，隻有加大鞏固和運用社會實踐活動成果的力度，才能真正將大學生社會實踐的作用落到實處，才能建立起大學生社會實踐的良性機製。
鞏固和運用實踐成果的方法很多，可以通過平麵和網絡媒體宣傳實踐活動的先進事跡，通過報告會、實踐成果展覽等形式向學生和社會公眾展示實踐活動的成果，使全社會對大學生社會實踐的積極作用達成共識；也可以通過表彰獎勵等手段激發大學生參與社會實踐的熱情，擴大實踐成果的覆蓋麵，諸如評選社會實踐先進個人、優秀論文、社會實踐優秀獎學金等；還可以通過對社會實踐活動機製體製的不斷完善，來實現社會實踐成果的推廣和應用。
浙江大學多年來十分重視對社會實踐成果的鞏固和運用，主要的舉措有：（1）規定在校所有本科學生都必須參加暑期社會實踐活動，並作為大學生形勢與政策課程實踐部分的考核內容以及第二課堂的必修學分項目；（2）在全校範圍內設立社會實踐單項獎學金，以2%的比例獎勵每年在社會實踐活動中有突出表現的學生個人；（3）貫徹溫家寶總理給浙大學子的回信精神，製定《關於推動浙江大學學生上好“不可或缺的一課”的實施方案》；（4）開展浙江大學社會實踐推廣月係列活動，成立浙江大學大學生社會實踐報告團，舉辦浙江大學大學生社會實踐成果展，出版浙江大學大學生社會實踐優秀論文集。