意思已經明顯了，西書記是不同意中增長再兼任主任職務，不僅不同意兼任，好像連插手都反感。不同意中增長兼任，當然是西書記想兼任。也好，按目前的情況，這麼大的投資項目，又是國家級重點實驗室，雖然沒明文規定，但級別也應該相當於廳局級，理應校領導這一級來當主任，讓他擔當這一職務根本不可能。目前首要的任務，是能保住實驗室主任這一具體實職，能盡快當上副校長，等湊足資曆資本，即使西書記不調走不升遷，再過幾年也就退休了，那時，一切自然是他的。而且當副校長，沒有西書記的扶持就不可能當上，他正愁沒一個大禮獻給西書記，正愁沒有辦法和西書記扯上關係，現在正好。東學潮說：“西書記到底是高瞻遠矚，我來找您，就是為這些事情，就是來向您請示。按我的想法，管理委員會主任的擔子您得挑起來，要不然分量不夠，上麵也不滿意，將來也無法協調各方麵的工作，實驗室也離不開您的領導。至於實驗室的具體領導工作，我有這方麵的具體經驗，一切我都熟悉，如果您覺得可以，實驗室主任一職就由我來擔任，協助您做一些具體的事情。”
西書記點點頭，再次閉上眼想一陣，說：“也好，就按你的意思辦，你盡快寫一個報告上來，然後黨委常委會研究決定。”
東學潮給西書記的杯子裏倒滿水，再坐回原位。西書記說：“我再告訴你一個好消息，那天追悼會後，我向省委書記彙報工作，主要說了學校今後的改革，內容差不多就是提綱中的那些內容，省委書記很感興趣，也支持我們帶頭先搞。然後我說學校沒有校長，又缺少了一名得力的副校長，可以說學校處在了一個困難的特殊時期，希望上級盡快給學校配齊領導，希望給學校配領導時，也要考慮到改革，盡量選拔熟悉學校情況的同誌擔任領導職務。省委書記問我有沒有合適的人選，我說有，而且有幾個很得力的改革派，他們不僅有激情，也有能力，也有頭腦。省委書記當即點頭讚同，看來，校長副校長由學校推薦產生，很有可能。所以你要有思想準備，努力工作，小心謹慎，不能出任何事情，等任命下來，就大刀闊斧地幹一場。”
東學潮興奮得有點發暈，西書記後麵的話幾乎沒聽清楚，但他還是本能地表態表決心，但話也說得坑坑窪窪沒有條理。糊裏糊塗結束談話來到樓下，才感覺清醒了一點，也感覺天晴朗得有些刺眼，把整個大地照射得一片明亮，樓前花壇的花也四肢伸展喜氣洋洋。今天天氣好，運氣更好，省領導同意學校改革，改革就不可能缺少他這個改革的設計師，而且省委書記同意從學校內部提拔校長副校長，那麼提拔一個副校長當校長，就一下缺兩個副校長，他當副校長的機會就又增加了一倍。如果不出意外，副校長鐵定是他的了。副校長，副廳局級的高級幹部，這輩子，就要享受高級幹部的待遇，想想，都讓人熱血沸騰，想想都是一個很高的平台。上到這樣高的一個平台，就不僅有了更大的權力，也有了很大的學術空間。如果弄好了，行政上當到校長一級，學術上當到科學院院士，都有極大的可能。
如果再順利一兩個月他就是副校長了，就要搬到行政大樓裏來辦公了，辦公室門上的牌子，也要變成副校長，辦公室，也要成為套間，而且每天專門有勤務人員打掃整理，也有專門的司機和秘書伺候。隻是不讓中增長當管理委員會主任，中增長肯定會生氣不滿，他怎麼向中增長說明。前天，他還去找中增長，中增長答應向省領導建議讓他當副校長，也問到重點實驗室審批的事，可見他還很關注。東學潮感到是一個小麻煩，最終得罪中增長在所難免。東學潮決定不告訴中增長，至少是他不告訴，過一兩個月，當副校長的事也差不多定了，那時再解釋，是罵是批評，由他。
看到校門的保安，東學潮才猛然清醒，也不由吃一驚，不知怎麼就走到了校門，好像是夢遊，好像完全沒有知覺，那麼多的車，幸好也沒出事。東學潮站定搖搖頭，感覺一切正常，隻是自己太專注了，也太興奮了。看眼表，還不到下班時間，他得回辦公室，還有許多事情馬上要做。轉身走到半路，又想起車還扔在行政樓前，好在鑰匙在褲兜裏。
回到辦公室，一位中年婦女卻席地坐在門，像是喊冤叫屈。站定細看，想起是那位打架學生的家長。一股煩惱一下湧上心頭。事情已經處理過一年多了，可這位家長還是不依不饒，要求學院重新處理，要求學院平反昭雪。看來不解決不讓步也不行了，不解決掉，這寶貴的時間，還不知要被浪費掉多少。把麻煩事情解決清楚，沒麻煩沒尾巴去當副校長，輕輕鬆鬆也大吉大利，以後，也就不用再管這些雞毛蒜皮的事。當院長，每年學生打架鬧事尋死覓活考試作弊，就讓他費心費力頭疼心煩，沒有了這些麻煩事，就可以隻做一些宏觀的決策，然後擠出更多的時間來搞學術研究。東學潮打通院辦公室主任的電話，說：“那位學生家長在我辦公室門，你現在立即來一趟，來了領去吃飯，然後通知所有院領導，下午上班，到會議室開會，研究徹底解決這件事情。”
辦公室主任並沒細問，看來他是知道家長坐在門的。知道了不積極處理，而是自旨躲就躲，把事情推給領導，這樣應付差事的幹部，就是不稱職的幹部。東學潮不由得恨恨地想，既然你一輩子不想進步，那你就一輩子這樣混去，一輩子也不會提拔到你。
在等辦公室主任時，東學潮又覺得還是一件麻煩事，處分的決定已經報到了學生處，撤銷處分還得報到學生處，人家同意不同意撤銷，也是個問題，而且當時處理時，學生處就有不同的意見，而家長不滿的，也正是學生處認為不公平的。那次兩個學生打架後，學院覺得反正是打架，一個巴掌拍不響，就各打了五十大板，各給了一個記過處分。家長不滿的理由是，她的女兒是副班長，是宿舍的舍長，同舍那位女生不打掃衛生，她女兒讓其打掃從而發生爭執打架，是在行使職權時被打，屬於公務，不能一樣對待。家長雖然一直鬧，院領導的一致意見是不管什麼職務，都不應該打架，不管什麼原因打架，都違反了校規校紀，而且已經決定了的事情，就不能輕易推翻。東學潮歎氣，再三思考，還是覺得徹底處理清好，最簡單的辦法就是答應家長的要求，撤銷處分，恢複職務。如果另一個家長不饒，到時也撤銷處分，或者現在就幹脆兩個人的處分都撤銷掉，送一個決定給學生處，他們同意也好，不同意也罷，反正對付了家長再說。