（2）重點抓好上、下法。因為上、下法難度較大，又是成套組合的主要動作，同時影響成套動作的效果。因此，要抓兩頭帶中間。做下法練習時，可先在低杠或杠端練習。
（3）在墊上俯撐開始，蹬地分腿轉體180度成分腿坐。進一步複習體會轉髖分腿技術。
（4）連續的掛臂擺動和支撐擺動練習。提高力量素質和掌握正確的擺動技術。
（5）提出問題，引導學生分析與討論，進一步激發、調動學生的積極性，建立完成動作的信心，提高分析與解決問題的能力。
（6）在互相保護與幫助下完成組合動作，以便調動學生的積極性，加速學生掌握動作，同時又可培養團結互助的精神。
指導糾正與提高
（1）聯合動作姿勢差、勾腳、屈腿，分腿現象多。
原因：單個動作質量沒有嚴格把關，就急於進行成套練習，完成動作吃力，顧不上對姿勢的要求。
指導糾正方法：加強對身體姿態的嚴格要求，提高自覺意識。同時抓好單個動作和基本姿態的練習，如壓、踢、控腿等。
采用學練指導方法（1）、（2）、（5）糾正。
（2）單個動作較好，成套連接完成較差。
原因：沒有掌握動作間的連接技術，成套動作不熟練或耐力差，做成套練習比較困難。
指導糾正方法：通過教學，使學生了解和掌握動作連接的技術要求。通過身體素質練習，提高耐力。由小組合逐步過渡到成套組合。
采用學練指導方法（1）、（2）、（4）糾正。
（3）成套動作不連貫，明顯失去節奏。
原因：動作不熟練。對成套動作的標準要求不明確，動作意識差。連接技術沒掌握好。
指導糾正方法：講解、示範明確成套動作連接要求。在提高動作熟練的基礎上，進行小組合練習，掌握連接技術，逐漸過渡到成套動作練習。
采用教法（1）、（5）、（6）糾正。
（4）對成套動作進行保護與幫助時，手忙腳亂。
原因：對單個動作的保護與幫助不夠熟練，或沒有運用綜合手法進行保護與幫助，沒抓住主要技術環節。
指導糾正方法：進一步熟練掌握單個動作的保護與幫助方法，抓住主要環節，提高綜合手法的運用能力。
采用學練指導方法（2）、（3）糾正。