一、花的比較
美麗的花兒吧！你是采取什麼方法進行調查的？怎樣比較兩種花兒的不同和相同的地方？把你觀察的現象和比較的結論告訴給同學們。
活動
在調查研究的基礎上，寫一篇關於比較花兒的小論文。
延伸
請你在生活中運用今天學到的比較的方法，警區分其他容易混淆的事物。
活動目標
1.培養學生對研究植物的興趣、探索科學的精神和熱愛大自然的情感。
2.指導學生通過對花兒的比較，認識周圍常見的幾種花，知道這些花在外形上的相同點和不同點。
3.培養學生用觀察、比較的方法進行調查的能力，並能用比較的方法區別其他容易混淆的事物。
活動準備
教師為每組學生準備觀察用的放大鏡，供學生觀察花時用。
活動建議
1.本課活動分三個部分。第一部分，指導學生用觀察、比較的方法對周圍的花進行觀察，認識幾種常見的花，比較它們的相同點和不同點。這部分內容是本課活動的重點，並且是進行下一步活動的基礎。第二部分，指導學生進行交流，並撰寫一篇比較花的小論文。第三部分，指導學生運用比較的方法，自選命題，區分其他容易混淆的事物。
2.在第一部分活動中，教師可以創設情境，通過描述激發學生的研究興趣。例如，教師可以這樣描述：“春天來了，大地一片生機。小草悄悄地變綠了，柳樹綻出了嫩綠的新芽。迎春花開了，玉蘭花開了，連翹花開了，桃花、杏花露出了笑臉。百花叢中，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂低聲吟唱。不時掠過幾隻小燕子，呢呢喃喃地唱著迎春曲，在這春意盎然的季節裏，讓我們一起走進大自然，觀察各種美麗的花兒吧！”然後提出觀察對象，並請學生討論：你們小組準備怎樣觀察。在小組討論後，請學生彙報交流，使學生們知道，在觀察時，可以使用放大鏡進行觀察、比較，可以從花的顏色、形狀、大小、花冠、花萼、花托、雄蕊、雌蕊等方麵進行比較。在觀察和比較時，找出連翹花和迎春花，桃花和杏花的相同點和不同點，從而使學生學會觀察、比較的方法。
在學生彙報、交流以後，教師帶領學生到校園分組進行觀察，觀察時要注意進行有效的指導。如果校園和學校附近沒有這幾種花，教師也可以引導學生觀察其他近似的花兒。
3.在第二部分活動中，首先請學生交流調查結果，彙報時可以按下列提綱進行：
（1）你們小組調查了什麼花兒？
（2）說一說這種花兒是什麼樣子的？
（3）你們采取了什麼方法進行調查的？
（4）怎樣比較兩種花兒的相同點和不同點？
（5）說一說你們觀察的花兒有什麼相同和不同？
交流以後，指導學生寫一篇關於花兒的小論文。在指導中，要使學生明確，撰寫小論文時，首先要確定論文的題目。例如：連翹花與迎春花的比較，桃花與杏花的相同與不同，等等。小論文大體應該分成3部分，緒論、本論和結論。緒論寫的是論文的導人部分，提出要論述的問題；本論是論文的中心部分，在本論中要對論點展開論述；結論部分總結全文。
4.第三部分是活動的延伸部分，指導學生運用比較的方法，自選命題，區分其他容易混淆的事物。在指導過程中，教師可以舉出一些容易混淆的事物供學生參考，例如，國槐和洋槐、月季和玫瑰、側柏和檜柏、山楂和紅果。
背景資料
1.迎春：木犀科茉莉屬，在自然生長狀態下是落葉灌木。枝條又細又長，綠色，四棱形；葉是三出複葉，對生，葉全緣；花單生於枝條的葉腋處，花瓣6個，金黃色，花冠呈高腳碟狀。每年2~4月春寒料峭之時，這種頑強不屈的小花兒露出了笑臉。迎春是先開花後長葉，花能散發出淡淡的清香。迎春原產我國，現在各國都有栽培。迎春喜歡充足的陽光和溫暖濕潤的環境，耐旱、耐寒、怕澇，在北京地區可露地越冬。需要在土壤深厚、疏鬆肥沃、排水良好的土壤中生長。迎春可盆栽觀賞，也可地栽美化環境。通過人為控製，可以在元旦或春節開花，為美好生活增添歡樂氣氛，花、葉可以入藥，能清熱解毒，治惡瘡腫毒。