因為並校政策，許多地區孩子就學困難。加上教學資源嚴重不均，漢學院在義務教育中承擔了不可代替的角色。加上這些年國家大力推進網絡建設，邊遠山區也通電、通網了。很多缺乏教師力量的邊遠地區完全就是依靠漢學院網絡課程。
一台定製投影儀（含電視盒子），一對電腦音響，加上鼠標鍵盤。成本不過千元，還不夠一個老師一個月的工資。在漢學院定向捐贈的幫助下，很多名存實亡的希望小學就是這麼撐下來的。漢學院下的山區孩子不比大城市重點學校的孩子差。特別是漢學院與國家科協、國家圖書館、博物館、動物園的協作，加上精選的科普節目。特別是山區又沒什麼娛樂設施，連成人的文化水平也有所提高。
這種提高也挺無奈的。漢學院使用專用VPN（阻斷接入廣域網，直接進入漢學院教育網絡），特別是針對這種定向捐贈的設備，管製得很嚴。因為發生過設備被貪汙、失竊事件。千元，對於邊遠山區依然是一筆巨大的財富。最後導致設備設計為專網專用，抱回家就是廢品。播放的節目、課程，全是科普性的，看不到社會上娛樂到死的各炒作節目，也取消了過去的上網功能、自由軟件安裝功能（隻能安裝認證庫中的軟件）。
對成人而言，節目很無聊。但好歹也能看看南非草原的獅子豹子，大城市的高科技生活，總比關燈睡覺要強。對於學校晚間開放收費的事，漢學院隻能認可了。起碼能補貼一點電費、上網費，也提高一下學校的積極性。
“技術問題”沒持續太長時間，因為影響麵太大，超過了預期。當然，漢學院也受到了一些衝擊。商業聯盟的學曆認證在政策幹預下，最終解散。
美國與日本的影子一直是國人心中的刺。特別是日本定向捐贈下日本文化選修課程，差點遭到教育部封殺。好在課程內容製定與捐贈方無關，而且賬目公開，也不存在太大的問題。國家也借助定向捐贈的方式，幫助漢文化在日本運作宣傳中國現代文化的選修課程（漢學院宣傳的是古代老、莊文化，未定義中國文化）。在巨大經濟差距下，兩國最終達成了一些協定，當然那是很久以後的事了。
國家也有遠見的時候，早些年成立的大學同盟數字圖書館就很有成效。這個僅麵向義務教育、加盟大學的圖書館，在降低書籍費用、提高版稅收入方麵做了不少貢獻。
做為沒有圖書資源的“漢學院”，麵對國家開出的一係列政治條件，產生了劇烈衝突。
關於“愛國教育”，是否強製加入到學業評分中。國內與國外變成了兩派，隻差沒打起來。最終討論結果就是，參與“愛國教育”的，國家承認具有“電大”資質。不參與的，那還是民間的認證，國家不認。
美國方麵的海外勢力也沒少下功夫，搞了個“XG”美國認證。歐洲也跟著來了個認證。這些更多是文化同化，大多講解一些當地法規，社會人文、曆史。當然少不了普世價值，算是係統化的文化入侵。
國家自然不能放任不管，但也不能禁止。最好的辦法是集中管起來。扯皮的事，這裏就不多說了。好在“漢學院”是運行於去中心網絡係統上，沒有行政部門。係統基於ubuntu衍生，代碼全部開放。各方勢力才安心投錢在上麵鬥爭。要知道在上麵，每一筆錢都是可查的。小到一瓶水，捐款沒說準買水（即公共用途）那也是不能買的。