其次，要正確對待容易題和難題。容易題容易被人輕視，不假思索順手寫來，反而出了錯。所以人們常說“容易題，容易錯”。要知道，對自己來說顯得容易的題自，對別人一般也容易。自己失了分，就落在別人的後麵。因此對容易題不能掉以輕心，更需要仔細。對待難題，很多考生是做之前——害怕；做不出―氣餒。這種態度會影響後麵的答題。看到題比較難，應該不要害怕，先回憶是否做過類似的例題，回憶老師対這類題曾作過的分析。若結果是從未做過的魎，用一種思路又想不起來，就要及時變換思路，從各個角度考慮，用“迂回”的辦法去尋找正確的解題途徑。難題的共同特點是解題過程的複雜性、迂回性和所需知識的廣泛性、鬆散性。因此，難題最需宴思維的廣闊性、變通性和挑躍性。雖然這些思維特征不是一朝一夕形成的，但在考試中如能有知識地運用這些策略，常能收到意想不到的效果。
3、在求準的基礎上求快。處理好求準和求快的關係，是一條重要的考試策略。大量的經驗和教育心理學的研究都證明，應該在求準的基礎上求快。求準，求正確是最終目的；求快則隻是一種它是為求準服務的。
心理學家的很多調查證明，學生在考試時是求準還是求快，與他們的能力的關係不大，而與他們的氣質、性格特點和習慣化的考試行為特征關係比較密切。性格穩重、謹慎、細心的學生常常表現出求準、求穩的特征；而性格急躁、粗心、動作迅捷的學生則常常不由自主地表現出求快的行為特征。在參加考試時，前者應該注意在穩、準的基礎上提高解題速度；後者則應該控製急躁情緒，把“準”字放在當頭。
求準的目的是“一遍成功”。如果能做到一遍成功，即使速度慢一些，也劃得來。如果抱著“反正還得檢查”的態度，匆匆忙忙地做出來，待檢查時發現兩次解出的結果不同(尤指計算題），會因為不敢保證哪個答案正確而做第三遍，這樣耽誤的時間就會更多，更不上算。
選擇題的回答策略。在回答是非題和多項選擇題時，應該祐力回憶所學過的知識，把試卷上給出的幾個答案加以全麵的分析、比較和辨別，在根據充分的情況下，選擇一個自己認為正確的答案。一時無法斷定的，可先空著，在題旁邊做上記號，等到檢查試卷時進行第二次分辨。如果仍然模棱兩可，不能斷定，也不要空著不答，而要憑“猜測”選擇一個答案。但這樣做的前提必須是猜錯不扣分。如答錯要扣分，則應該空過去不答。因為很多研究都證明，在標準化測驗中，“勇於猜測的人”比“謹慎小心的人”更有利些。在一次研究中，讓400名中學生回答兩份等值的標準化測驗題，第一次不鼓勵猜測，第二次鼓勵猜測。結果第一份試卷的平均分僅為255分，第二次則上升到463分。
研究還發現，有些學生不願猜測，即使事先告訴他要答完所有的試題，也無法使他改變。這些人常常是性格內向、自信心較差者。另一些富於冒險精神的人，即使告訴他答錯要倒扣，還是無法阻止他們的猜測行為。
假如是四擇一的試題，完全靠猜測，則可以得到14的分數。但學生實際猜得的分數卻往往高於這個分數。原因是①在某些題目中，學生雖然不敢肯定正確的答案是哪一個選項，但因為具有部分知識，可以先淘汰已知不是正確答案的選項，然後再就剩下的選項來猜測，其猜中的概率自然較高；②有很多試題，其誘答(不正確的選項)的設計無法達到亂真的要求，考生即使完全不具備回答該題應有的知識，也可以先淘汰幾個明顯的錯誤選項，所以猜對的機率高於純粹的猜測。
控製時間的策略。掌握好時間，是順利答題的重要條件。很多考生在重大考試中的失誤都是因為時間掌握不好而造成的。掌握不好時間的具體表現通常有以下幾種：
對試題的量沒有一個總體估計，發下卷子就埋頭做題，心中毫無時間觀念。開頭因緊張，怕做錯而放慢速度，答至一半以後才發現時間快到了，後麵題還很多。這種情況往往引起慌亂，越答越緊張，錯誤越多。克脤這種現象的辦法是，在答題前通過瀏覽試卷，大致了解題量大小，並且在心裏大概地分配一下時間，在答題過程中，每答完一道大題，就看看表，做到心中有數，不斷調整自己的答題速度。
為了害怕扣卷麵分，拚命地想把字寫得工整而又工整，由於寫字速度過慢而延誤許多時間，致使答題時間不夠用。為了避免這種現象發生，一方麵可在平時多練練寫字，把字寫得既快又工整；另一方麵，在答卷時，應該在“讓閱卷看得清”的基礎上盡量加快寫字速度，既不要因寫字過慢失去不必要的時間，又不能為圖快而寫得過於潦草，讓人看不懂。
答語文卷的作文題時，因打草稿、謄抄而延誤時間，致使到時間而答不完題。為避免此種現象，平時應練習寫提綱做作文或打腹稿做作文的能力，考試時盡量不要打草稿。
在試題的前部分或中間部分遇到一道難題，反複糾纏而耽誤了時間，致使後麵的題答不完。因此，要切記“先易後難”的答題原則，在答完最後一道題之前遇到的所有“攔路虎”都要先跳過去，把會做的題先做完，再回過頭來做那些難題。對這些難題，也要再加以分別，最難的放在最後，較難的放在前麵。這樣分配時間才最合理。
看到題量不大，自己可以勝任，就慢條斯理地答題。結果，題剛答完，時間就到了，因沒有時間檢查錯誤而丟了分數。因此，各科考試，都要留出一定的時間用來檢查。但留時間多少可根據科目不同而有所區別。一般來說，文科(語文、曆史、地理、政治)要留出10~20分鍾的檢查時間，理科尤其是數學、物理，因計算題較多，應留出20~30分鍾的檢查時間。
四、檢查的策略
如果把整個答卷過程看作三部曲，那麼，答題前的瀏覽試卷和審題是第一部，答題是第二部，最後的檢查則是第三部。我們之所以作這種比喻，是因為有很多考生忽視第三部一一檢查答卷。他們或者根本不檢查，或者隻作輕描淡寫的檢查，達不到檢查的應有目的，因此丟失了很多不應丟掉的分數，走出考場才深感後悔。
必須高度重視檢查。有些經驗豐富的老師稱考試要過三關——審題關，答題關，檢查關，說明對檢查的重視程度是很高的。檢查答卷時應該注意以下幾點
1、檢查答卷的順序。檢查答卷的順序最好是從頭開始，順次向後檢查。因為從做完第一題到做完最後一題，中間相隔了一段時間。這時進行檢查，不大容易受原來做題時思維慣性的影響，如有錯誤，比較容易檢查出來。有些考生習慣於從後向前檢查，這樣對檢查前麵的題有利而對檢查後麵的題不利。
2、檢查必須細心。在檢查答卷時，必須認真、細心，逐字逐句地檢查，而不能如走馬觀花一般，一目十行地讀一遍（尤指文科)或采用快速跳讀法檢查。心理學研究表明，學生在書寫時無意寫錯的字，在檢查時很難發現。這是因為，人在無意中寫錯字時，往往有一種習慣化的、錯誤的思維定向。在檢查時如果不認真，速度較快，原來習慣化的思維定向就會發生影響，使人看不出錯誤來。這種現象不僅在書寫時經常出現，而且在數學計算、推理證明時也經常出現。