江南的秋天老是跟不上腳步，在上個月的今天，日曆上明明標著“立秋”，而這個月的今天仍找不出一絲秋天的感覺，教室像個蒸籠一般，一天下來，凳子都要被浸濕，也難怪，我們是“早晨八九點鍾的太陽”，六十三個“太陽”擠在一起，能不熱嗎？“太陽”們每下一節課，都扇起扇子來，一股汗臭味，夾雜著蟬兒沒完沒了的叫聲，一陣陣回蕩在教室裏。
讀書是件苦差事，幾乎每個同學都有周期性厭學情緒，咱們的班主任對這一點了如指掌，好像是我們肚裏的蛔蟲。每節班會課，他都要給我們“打足氣，鼓足勁”。
今天下午，他又為我們上了極為重要的一課。
“同學們，天氣固然很熱，但是如果我們內心熱得更甚，就一定能把外界的熱量壓下去！”
做個‘高溫將軍’吧，一切困難也休想降低我們半點求知的熱情！
“從來就沒有什麼上帝，也沒有什麼救世主，考大學全憑實力。對‘實力’的理解，我有不同看法。實力不僅是我們平常所說的基礎，它同時指一個人有學習的熱情，有必勝的信心，有頑強的毅力，有良好的身體素質和心裏素質，還有良好的學習習慣和學習方法。要說學習方法，最重要的是集中精力，提高效率。這就是‘全身心投入學習法’”。
易老師不愧是有三十年教齡的“人類靈魂的工程師”，方法理論一大套，滔滔不絕，口若懸河。聽他的班會課可是一種不出錢就能買來的享受。別班的同學可羨慕啦！每當班會課拖堂，窗戶外保管擠滿了腦袋。
此時的易老師正搖頭晃腦，手舞足蹈，神采奕奕，大概他也自我陶醉了吧！談到‘全身心投入學習法’，我們又可以跟著在心裏默默背誦了。
“生命誠可貴，愛——情——價更高”，十八九歲的青年人，開始對愛“字感興趣了，愛情的種子也開始灑落在年輕的土壤裏。於時乎，異性的一舉一動在眼裏都變得神密起來，精力也慢慢地分散到關心異性的一舉一動上。異性對你偶爾一笑，以為看上了你；多看你幾眼，認為那是暗送秋波……個別天真幼稚自製力差的同學，便開始寫情書說情話，既而是花前月下海誓山盟……”
正如易老師所說，一談到這個問題“十八九歲的青年人”都豎起耳朵在聽，女生則暗暗發笑，以示這件事和她們無關，好像隻有男人才如此卑鄙。其實她們又在裝蒜，聽同鄉的一位女生說，別看女生個個溫文爾雅，一到寢室裏什麼話都說得出，不談男生的女生才是怪物呢！不過，就是怪物也會感興趣的，這不，外麵的知了也驟然虛心起來，說不定也豎著耳朵在聽呢。
易老師說的個別同學，實際上就是李健環和馬海蘭。說他們寫過情書是毫無根據的，不過花前月下倒是事實。在我們農村，誰談戀愛了，誰就要被人看不起，被人冷落。不過，別人冷落他，也往往出於嫉妒心理：“沒人跟我好，卻有人跟你好，哼，看你們能好多久，咱不理你了！”