題注：本文是我為參加中國新聞教育學會年會準備的論文。文章分析了當前我國新聞與傳播教育存在的主要問題，在此基礎上，提出今後我國新聞與傳播教育實現健康、有序和可持續發展需要采取的措施：適當控製規模數量，走內涵提高發展之路；堅持理論與實踐並重，培養德才兼備新型人才的辦學理念；充分發揮新媒體和新技術的作用；實現新聞學教育與傳播學教育的協調發展；擴大辦學視野，加強國際合作等。
本文發表於《國際新聞界》2007年第6期。
一、當前我國新聞與傳播教育發展的現狀
自1978年底十一屆三中全會召開，我國實行改革開放，國家進入轉型期以來，新聞與傳播教育借助改革開放的大環境，實現了快速發展，產生了質的飛躍，形成了整體優勢，具備了進一步發展的一定實力和基礎。
1.實現了快速發展
我國實行改革開放後，經濟在快速恢複，社會在發展進步，新聞教育也迎來了恢複與發展的新的時期。
1977年，一批原有的新聞院係，如北京大學、複旦大學、北京廣播學院（今中國傳媒大學）等陸續開始恢複招生。1978年，在黨中央關懷下重新複校的中國人民大學也恢複新聞係，並在當年招收了第一批本科生和研究生。此時原先並入北京大學中文係新聞專業的全體新聞係教師都返回中國人民大學，北京大學新聞專業隨即停辦。同期招收研究生的還有複旦大學，這標誌著中國新聞教育已由本科教育進入了研究生教育的層次。
新時期我國新聞教育大發展的第一個高峰期是從1983年全國新聞教育座談會召開之後開始的。
這次由中宣部和教育部聯合召開的座談會，討論了全國新聞教育發展規劃和新聞教育改革問題，並發表了《關於加強新聞教育工作的意見》，為我國轉型期新聞教育的改革與發展確立了正確的方向和原則，促進了新聞教育的快速發展。
會上，中央領導提出，凡有條件的省要爭取建一個新聞係。
座談會召開的當年，就有華中理工大學、武漢大學、蘭州大學等高校相繼建立新聞係或新聞專業。而此前已有國際政治學院（後更名為中國人民警官大學）、鄭州大學、安徽大學、四川大學、河北大學等高校成立了新聞係或新聞專業。
1984年以後，又有中國新聞學院、中央民族大學、吉林大學、黑龍江大學、西北大學、雲南大學、遼寧大學、湖北大學、河南大學、深圳大學等高校開辦新聞教育。
另外，此前停辦的暨南大學、廈門大學、廣西大學、江西大學、杭州大學、天津師範大學、南京師範大學等院校的新聞係（專業）也相繼複辦。
到20世紀80年代末，我國所有大行政區域都有了新聞教學點，絕大部分省市自治區都形成了自己的新聞人才培養基地。至此，我國內地新聞教育的基本格局大體形成。
1988年，中國人民大學新聞係和複旦大學新聞係同時升格為新聞學院。此前，1985年兩係已同時獲得博士學位授予權，成為我國內地第一批擁有新聞學科博士學位授予權的新聞院係。這標誌著我國內地新聞教育已完成了由本科生向博士生的發展，形成了新聞教育的完整體係，實現了全程化教育，同時也再次確立了這兩所新聞院係進入新時期後在全國新聞教育界所擁有的“龍頭”地位。
進入20世紀90年代之後，特別是1992年國家實行社會主義市場經濟體製以後，我國的新聞與傳播教育進入了大發展的又一個高峰期。至1996年底，我國內地經國家教育委員會批準備案的設有新聞與傳播類本科專業的普通高校已有55所，專業教學點88個，在校生達9000人。
到2002年底，我國內地設有新聞與傳播類本科專業的普通高校已超過百所，其中既有綜合性大學，也有理工、政法、財經、外語、體育類大學，還有一些師範院校也開辦新聞教育；包括新聞學和傳播學（含廣播電視、編輯出版、廣告、攝影、網絡等專業及方向）在內的各類專業教學點已經達到323個，從而成為世界上新聞與傳播教育最發達的國家之一。
從1978年十一屆三中全會召開前全國隻有5所新聞院係，5個新聞學教學點，發展到今天，全國已有約300所大學辦有新聞學與傳播學專業，教學點超過700個，在校生多達15萬人，近30年中，我國內地的新聞與傳播教育走過了一條超常規發展的道路。
新時期我國內地新聞與傳播教育的快速發展，首先受惠於國家改革開放的大環境。是國家經濟的持續發展，政治民主的不斷推進，社會文明的不斷進步，為新聞傳媒的發展，同時也為新聞與傳播教育的發展提供了可能，創造了條件。