樹影婆娑，秋光旖旎，大學校園的氣息恬淡而平靜。湖邊、樹林間間或有三三兩兩的青年戀人，或抱或摟的親熱著。
郝雨兒挽著爸爸的臂膀走在學院的林蔭道上，邊走邊和爸爸拉起小童的身世。郝雨兒和爸爸介紹小童並非就是為了讓爸爸了解這個“瘋子”，真正的意圖是為了讓爸爸了解一下外麵世界的精彩，走出他那過於沉重的內心世界。爸爸，浸泡於官場的時間太久了。
小童的父親也是導演卻一輩子也沒導出過像樣的作品，就整日的怨天尤人的揣著懷才不遇的感傷，脾氣乖張暴躁。他的媽媽本是一絕色美女演員，年輕時主演過多部電影，得過許多獎勵，也曾經多次登上電影雜誌封麵。在影視界，老了自然受到冷落。這種落差也讓她變得神經兮兮的，加上根本就看不上他那個沒有出息的導演丈夫，老了老了就頻頻出軌。這樣的兩個人在同一屋簷下，可想而知的是戰火不斷了。可是人家思想解放，年近六十時徹底分道揚鑣了。各自獨自生活後，卻又像親密的老朋友一樣了，見了麵禮貌寒暄互道珍重，讓不了解他們的外人還根本看不出兩人曾是你死我活的冤家。
哎，你說怪不怪？郝雨兒邊描述邊拿眼睛瞅著爸爸。郝方印思索著不說話，是啊，不成友就非得搞成敵嗎？不必啊！心裏想卻不好和女兒說。
“這個小童呢，”女兒接著就給郝方印介紹小童：這個小童呢，根本就對父母的合與分不幹預，也不關心。考學考了父親的專業，要走父親的老路。說起來這個“瘋子”倒是有點怪才，畢業後學院硬是留下他讓他任教。他本來是學導演的，卻感覺他對表演有天賦，就讓他任教表演係。“瘋子”呢自然也樂意整天裏和一幫美女們攪成一片。他撰寫的畢業論文也是可笑，是什麼：《感情戲表演的數字量化》。真******屌絲，能把感情的表達程度用數字來量化確定，哈哈，******，說起來這些搞藝術的也真真******可笑，都是些瘋子！哈哈，哈哈，哈哈．．．．．．郝雨兒說著說著忍俊不禁笑得站住不走了，好像說的不是她的男朋友，倒像是說的一個路人。
郝方印不由得看看這個一點也不隨自己性格的女兒，皺了皺眉頭。女兒看看爸爸一點也沒有笑得意思，自己也止住笑，含著淚說：“爸，你不信，你不信一會你去看看******這個活寶是如何講課的，準把您逗笑了。哈哈，哈哈哈哈哈，．．．．．．”說著說著又笑了起來。郝方印不得不說話了：“雨啊，爸爸看你現在也像個活寶啊！一個女孩子滿嘴髒話，啊，真是缺乏家教。”
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郝方印和女兒雨兒說一邊說笑一邊朝小童上課的教室走來，還沒到地方就聽到了噪雜的笑聲和議論聲。
走近教室，郝雨兒挽著爸爸站住悄悄地往教室裏觀望。隻見寬敞的教室內人頭攢動，笑聲鼎沸，熱鬧非凡，看來不僅是本班還有其他班的學員也來湊熱鬧了。
“瘋子”小童的講課就是和別人不一樣，他早把講桌扔到角落裏了。整個講台就像一個小型舞台，他在舞台上邊手舞足蹈地表演邊口落懸河講解著。
聽“瘋子”說道：“表演藝術的最高境界，是對角色塑造的完美化以及性格意義上的出色刻畫。這從表演本體的創作上講，無疑是需要演員具有良好的表演素質和全麵的表演技巧。電影的現場拍攝是分鏡頭進行，電影演員在現場為能達到一種表演所需要的角色的狀態，要盡可能地依據角色定位對自身的支配，從而達到角色的感性狀態控製在理性之下，這是表演的關鍵。
美女、帥男們，對於這個演員要達到的感性狀態的理性控製程度，我是主張要用數字來量化的。”他講到這裏故作停頓，等著台下學員的議論，台下頓時就有了竊竊私語聲和稍許的噓聲。看來“瘋子“就是等著這樣不滿意的噓聲的。隻有有了不同意見，他才能在辯駁中很自然地就穿插推銷他的那套“數字量化”理論了。
也是善於演講的郝方印明白，這小子是在故弄玄虛中烘托氣氛，引起受眾注意並轉移思想方向，借以引導受眾跟隨了他自己的思路隨後接受他的觀點。看來講課和官場一樣也是需要既要有“技”也要有“巧”的。
隻見“瘋子”接著壓低了聲音，弓著腰盯視著學員說：“這個感性的狀態怎麼來把握？啊？你說？你說？你說？”他虎視眈眈地用手指了一圈。無人敢於應答，也不再交頭接耳。自然，他是明白，這個連專家都說不清的問題，這些學生們更是沒有可說的了，隻有聽他的了。