第一章話題寫作指導（一）
話題寫作指導與好詞好句好段學生作文方法與好詞好句好段借鑒
1.教師指導話題寫作的策略
（1）轉變寫作觀念
話題作文比命題作文和命意作文帶有更多的創造性，關鍵是對話題要有深刻的洞察力、敏銳的反映力、流暢的表達力。這就需要“深挖洞”“廣積糧”。
“深挖洞”即提高自己的思想認識水平，砥礪自己的思維品質。思想的獲得需要用生命去體驗，需要用閱讀去滋養。“廣積糧”即廣泛地儲備寫作素材，培養深厚的文化底蘊。考察近年的高考滿分作文，除了有獨到的見解、獨特的表達，就是有豐富的材料，閱卷的感覺真像品海味大餐、滿漢全席。為此，在書山題海中蹣跚的學生要多搞活動。如時事短評，引導學生關注現實，關注社會，把握時代的脈搏；搞“無理辯三分鍾”的活動，以鍛煉學生的辯證分析能力；開辦讀書長廊，讓學生飽讀詩書。要多給學生提供些思考的話題，如交友、奉獻、寬容、機遇、磨難、風度、青春、自由、財富、競爭等，或師生共同搜尋話題，引導學生去捕捉觸摸掃瞄探究，以提高認識，積累感受。
（2）加強針對性訓練和指導
①引導學生觀察社會，關注時代，開啟作文的源頭活水。
現在仍有一些學生進入高三之後，“兩耳不聞窗外事，一心隻讀教輔書”。其實，國事家事窗外事已經事事入題，物質文明、精神文明、人口、環保、資源、網絡……都應納入自己的視野，應該真實、真切、真摯地關注感受和體驗生活，有了生活的源頭活水，才能縱橫捭闔，才能左右逢源，才能遊刃有餘，才能寫出文質兼美的文章，才能在眾多的考生中一花獨秀，出類拔萃。況且，近年的高考鼓勵創新，創新從何而來?創新從對生活的細心觀察來，從對生活的認真思考來。
對此，章熊先生早就指出“作文的創新來源於觀察分析能力和求新意識”。在書山題海中蹣跚的高三學生，仍需多一分激情，關注時代，多一分理智，感悟生活。
②加強擬題方法的指導。
標題是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鍾情的因子，也提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。文不對題，眼睛無神，總是缺憾。讓學生從直觀的展示中吸納營養；作文訓練中集中羅列作文選尤其是高考佳作的好標題，讓學生自己領悟模仿；師生共同總結歸納各種文體的擬題方法，如：公式式、聯想式、論點式、論題式、論辯式、關係式、比喻式、借代式、引用式、擬人式、仿用式、回環式、呼告式、故事式、應用文式、對聯式等。
③強化多角度立意。
立意即確立寫作意向，是表述自己的思想認識，是展示自己的情感意向。“意”是文章的靈魂，意勝則文勝。作文立意的四字訣為：準，切題不跑題；深，深刻不膚淺；穩，穩妥不走險；新，新穎不俗套。為此，要啟動開放思維：多向思維、多角度思維、輻射思維、發散思維。引導學生多想，沿著話題的順向逆向側向作發散思考；圍繞話題作類、因、果、法的揣摩；對於話題進行情理的聯想。盡可能把應想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩，穩中選優，優中選深，深中選新。
④加強對聯想、想象能力的開掘。
“想象力比知識更重要”，科學家的這句名言，對於作文更為適用。想象力豐富的考生麵對話題“一而能多”，寫起文章放得開，內容充實富於文采；想象力貧乏的考生，麵對話題“一”就是一，寫起文章文思枯竭、平淡無奇。因此高三備考要加強學生聯想想象力的開掘。例如圍繞話題“路”想到“一條充滿舐犢之情的夜歸路”“愛心滋潤我的求學路”“充滿溫馨的家鄉小路”“羞愧與希望交織的複讀之路”“榜上無名的腳下之路”，由“迷路”闡發“人生需要指引”的道理，由“人生岔路”想到“人生岔路關鍵的僅有幾步”，由“路的變化”展示“時代的發展”，由“再就業之路”表達“放下架子調整心態，再就業並不難”的道理，由“掌聲響起來的成功”發表“汗水鋪就”的感慨，由“平路泥濘路坎坷路”闡發“平路腳印淺，泥濘路腳印深”的人生感悟，由“一段上坡路”寄寓“走出人生的困境”，由“跌過腳的一段路”比喻“走出人生挫折”，想到高速公路作高速的暢想……引導學生圍繞話題事物作相同、相近、相關、類比、對比、因果等聯想；圍繞話題作思前想後的追想，作虛擬性的設想，作前因後果的推想，如由鮮花推想到種子推想到果實，作一廂情願的幻想等。