（4）花落到哪位同學手裏，她（他）就要高高興興地從座位上走到講台前，按規定表演一個自己最拿手的“節目”（或在事先準備好的小箱裏揀出一張寫好字的紙條，如“請你唱一支歌”“請你跳舞”“表演一段繞口令”，並按紙條上規定的要求去做；或到主持人那裏抽個簽，按簽上的要求表演一個節目。表演者也可以任意指定一個人接著表演一個他所規定的節目）。
（5）鼓聲一陣兒緊，一陣兒鬆，花兒一會兒傳得快，一會兒傳得慢。鼓聲停止，花落在誰的手中，誰就要重複上述動作。
（6）如果鼓聲停止時，花正好在兩人手中，則兩人可通過猜手心手背或其他方式決定負者。
全班一起愉快地玩這個遊戲。
7．班主任結束語。
班主任：當我們騎車上學時，當我們在教室上課時，當我們看足球比賽時，總少不了它的身影。沒有它，我們將麵臨混亂的交通，吵鬧的課堂，無序的比賽……它就是規矩。無規矩不成方圓，沒有規矩是萬萬不能的。規矩是馬路上的紅綠燈，指引我們各行其道，是我們手中的號碼牌，讓我們明確自己的位置；規矩是我們心中的一杆秤，規範著我們行為的尺度。無規矩不成方圓。有了規矩我們才能融入社會，但超越規矩，迎接我們的會是無限廣闊的世界。
活動反思
古希臘哲學家畢達哥拉斯曾經說過這樣一句話：“我們不能稱缺乏自製的人為自由的人。”的確，失去了約束的“自由”不是真正的自由，自由與紀律是必須共存的，沒有了紀律，又何談自由？
打個比方，自由與紀律間的關係就如同火車和鐵軌間的關係一樣。火車雖被鐵軌束縛著，但仍然可以奔馳四方，可如果火車失去兩根鐵軌的約束，出軌了，它就隻能是廢鐵一堆。由此引申，人人都渴望享有自由，但如果離開紀律，世界將陷入無序，變得一片混亂。
美國有位科學家做了這樣一個實驗，把一些人分為兩組進行訓練。一組由自己自由訓練，另一組由教官嚴格訓練。結果是受到嚴格訓練的那一組效果好得多，他們雖然付出得多，但得到的也多。學生入校後，學校先後公布了《小學生守則》、《小學生行為規範》等條例，這時，有些同學不願意了，他們認為這些條例讓他們失去了自由。但這些同學有沒有想過：這些條例就如兩根鐵軌，帶領我們走向光輝的明天。的確，自由是可貴的，但紀律更是必不可少的。作家斯賓諾莎說得好：“愛好自由是人的天性，但往往過度而陷入放縱。”今天，我們每個公民都享有自由，但是，在享有自由的同時，也要用責任、道義，更要用紀律來規範、約束自己的言行，這樣才能成為一個高尚的人。
俗話說沒有規矩，不成方圓。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守用來約束自己行為的規則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規範，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，做好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，隻有有了規矩，有了方圓，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。 附:
綜合練習
一、填空題
1.()是一切事業成功的基礎，人隨時都處在溝通之中。
2.在溝通時，應該認真地傾聽他人的講話，這是溝通()的一項原則。
3.一個隻要不是情操低下、行為卑劣兼酒囊飯袋，那就無論其能力大小，各種條件好壞，都應有充分的()而不應自感低人一等。
4.()也是人際交往中的一個重要的語言技巧。
5.課堂是教學的重要場合，遵守課堂()是對所有學生的起碼要求。
6.學生時代，是人生最寶貴的時代；()，是人生最寶貴的人際關係。
7.與同學說話要態度()、()；要語調平和，不可裝腔作勢。
二、問答題
1.和諧相處的特點是什麼？
2.尊重老師的禮儀有哪些？
3.同學相處的禮儀有哪些？
4.保持形象的技巧是什麼？
5.消除嫉妒的技巧是什麼？