賈敏捷說上麵我所說的，都是須眉中的翹楚人物。在我班中，還有巾幗中的翹楚人物。這裏我單說一個，就是那洪陽葵。洪陽葵大學畢業後，分配進平陽中學。因為普通話特準，又寫得一手錦繡文章，被調進霞市第六中學教書，現已升為霞市六中的校長。她年齡還僅三十出頭，看這勢頭，將來還是要發展的。”歐陽芳菁說洪陽葵的近況，我聽說過，她寫了好幾本獲獎劇本。聽我的少年朋友、縣越劇團團長林顯挑說，洪陽葵寫的《枯井案》劇本，人物線索很是清晰，人物唱詞尤為華麗，所以縣越劇團把它搬上舞台。在排演《枯井案》期間，洪陽葵每逢周曰，必到我縣越劇團中去指導排演。洪陽葵這個人，在我市創作劇本方麵，可說是一枝獨秀，卻偏偏當了校長，真叫是用人不適嘛！把她調到霞市文化局局長這個位置上去，倒是對了的專業的。但我看她15個火辣辣的脾氣，當了校長也可說是沒委屈了她了。有言道：‘玉於0中沽高價，釵在奩中待時飛，，以我看，這條釵是一時半日難以起飛的。”賈敏捷笑道歐陽兄，你這句話可是說得不對了。洪陽葵這個人，你還沒有真正理解她。她雖然嘴倔一點，但是心地卻很善良。除了這四個翹楚人物，我們班除了還堅守教師崗位的一些同學，又除了我，其他人都是副局級以上的職位了。你還記得嗎？鍾淩雲同學已當了市公安局裏的教導員。”歐陽芳菁感慨地說淩雲同學對人挺好的，想當年我上外國文學課時覺得記筆記挺累的，就懶得記。到考試臨頭，還是淩雲同學把自己的筆記本讓我抄了複習，才使我通過了外國文學這門課。事情也有些奇怪，怎麼當年同我關係要好的同窗，現在都上了檔次。”賈敏捷說這叫作物以類聚，人以群分。我同你講了我班這麼多翹楚人物，你叫我要幫助的私事，還需要我再指點嗎？”歐陽芳菁說我懂了，我懂了。但是，要到洪陽葵和葉榮國那裏去開公開課，這有如搭了梯子上了一個山巔，但要到開公開課那個山巔上去，還隔著一條溝壑。我總不能說要到他們那兒去上公開課，他們就能安排起來給我上吧！起碼得等市教育局發下文件，定下在哪日在哪裏上市級公開課，下麵各學校再由下而上進行選拔，選拔上了，我才有資格上公開課。”賈敏捷說：“你們做教師的，具體怎麼上公開課我不懂，有一點我可要提醒你：你想開公開課，首先得把自己的位置擺正。比如說你向洪陽葵要求想開公開課，你起碼得打一個電話給她，提出要求。咱們同學之間的教學能力，都是相互了解的。她可能一時安排不了，也可能一口回絕，但是我敢擔保，她不會把你的要求拋到腦後去。今後你碰到什麼事，咱們再作商量。”說完，歐陽芳菁給胖女人付了飯錢後，兩人離開綠牡丹農家樂，相互言別。
歐陽芳菁回到嘉庭鎮，時已傍晚。他在街道飲食店中吃了碗麵條，回到租房中，躺在木床上安歇著。安歇了一會兒，遙聽箬竹溪水浪頭拍岸的聲音，那溪麵上吹來的陣風，呼呼地從窗外掠過。這一切，使他的身心顯得分外疲軟，也使周圍的一切顯得分外岑寂。他拿出一本大學第一屆同學會紀念文集，找到了洪陽葵的電話號碼。要說打洪陽葵家的電話，歐陽芳菁是需要勇氣和岑靜的環境的。勇氣靠自己的評職稱需要來填補，環境嘛！樓下兩百米以外，是一條坦坦蕩蕩、浩浩湯湯流淌著的箬竹溪，箬竹溪對岸，是生他養他的家鄉竹箬村，還有比這個環境更適宜於向他的同窗女友求助的嗎？他不再猶豫，用手機把洪陽葵的電話號碼撥了過去。接電話的女人正是洪陽葵，問道是歐陽芳菁嗎？”歐陽芳菁一聽到洪陽葵的聲音，心裏就平靜多了，說：“是的，洪校長，我想今年申報中學高級。”沒等他把話說完，那頭洪陽葵說芳菁，你這幾年竟然在搞些什麼？張一彪都上了正高了，我的副高已評上數年，現在正想報正高呢！”歐陽芳菁聽罷，還有什麼話好說的，竟一時語塞，半晌發不出話來。手機裏傳來洪陽葵的聲音你說話呀！你報中學高級就去報嘛，有誰不給你報？你放大膽地去報嘛！”歐陽芳菁著急地說我不是這個意思。就是分數太低，今年報了被局裏刷下來了。現在想請你代我想辦法在你校開節市級公開課，加點分數，以好明年上得去。”洪陽葵矜持了一會兒，聲音柔軟多了，說：“你想開公開課？這可不是我手中出的，等段時間再說吧！”說罷，“啪”地一聲掛了電話。歐陽芳菁望著自己手機上對方已掛斷電話的顯示標誌，自言自語道十多年過去了，洪陽葵在我麵前的傲氣仍沒改。”大概過了一個來月，洪陽葵忽然打電話給歐陽芳菁芳菁，你不是想開公開課嗎？我校明天有市教育局安排的教研活動，有幾名青年教師要開幾節公開課，你就來聽一下好了。”歐陽芳菁聽罷，一時踟躇不決，吱吱唔唔地說光聽一下有用嗎？”這時的洪陽葵顯然生氣了，說你老是煨在學校中不同外界接觸，教學水平怎麼提高得了？你自己看著辦吧！”說完，又“啪”地一聲掛了電話。弄得歐陽芳菁哭笑不得，拿不定主意，打電話給賈敏捷，說：“洪陽葵這人真有意思，我曾叫她在她學校中為我安排一節公開課。等了一個來月，她才叫我到她學校裏聽一下公開課。”賈敏捷笑道她叫你這頭老黃牛出來蹓躂一下，你就出來蹓躂一下嘛。市公開課是由市教育局中的教研員指名開的，如果由她出麵叫你開一節公開課，恐怕被人說閑話，以此叫你去聽一下。名叫教研，教後再研。凡教師開了公開課後，我想大家坐在一起總得研討一下。到時你對別人一節公開課的品評發言得積極一點，提出自己的看法，引起市教育局教研員的注意，人家臨時叫你上一節公開課也是有這種可能的。總而言之，開公開課的機會是要靠你自己創造的，而不是為了你一個人的評職稱需要，市教育局才給你為開公開課而開公開課。”經賈敏捷這一番話的指點，歐陽芳菁就不再猶豫，第二天起個大早，狠了狠心，向學校教務處請了一天的假，踏上去霞市六中聽市公開課的路徑。