第二天上課的時候，我特意把目光投向了教室最後麵的那個角落，看見王勇敢正仰著微微有些黑的小臉看著我呢。那堂課我故意點了王勇敢的名，讓他來讀課文。我剛點完名，下麵便爆發一陣哄堂大笑。當他讀完課文後，我終於知道了同學們哄堂大笑的原因。王勇敢讀的是錯字連篇，他能把“坡”讀成“披”，把“獵”讀成“豬”。看來，王勇敢的學習成績夠差的。盡管，他讀錯了許多字，同學們還不時地笑他，但他好像一點也不在乎，臉上帶著憨憨的笑，仿佛他讀得很好。
下課後，我在辦公室裏，和一位老師聊起了王勇敢。這位老師說：“那個孩子學習差得很，他9歲才上學，沒上一、二年級，去年直接念的三年級，怎麼能跟得上呢?”我問：“那他怎麼上學這麼晚?”“這孩子說起來很可憐，他家在前麵的張莊，他爹去年外出打工被車撞死了，他娘扔下他改嫁了，他跟著爺爺奶奶生活。”我心裏咯噔一下，我無法把這麼悲慘的身世同那個臉上帶著憨笑、看起來很快樂的男孩子聯係起來。
放學後，我在回家的路上，看見了王勇敢。他背著一個很破舊的書包，別的孩子都是三五成群地走在一起，他卻是一個人走在路邊，嘴裏還嘀咕著什麼。我緊走幾步，走到他身邊。“王勇敢，你走路怎麼嘴還不閑著，一個人嘀咕什麼呢?”我摸著他的頭問。“老師，我在背課文。”他說著，從書包裏拿出語文課本，翻開其中一頁，指著一個字問我：“老師，這個字念什麼?”我看了看，那是個“翼”字。我說：“這個字念‘yì’，以後遇到不認識的字，老師不在你就查字典。”“老師，我沒有字典，爺爺說等我語文考了90分，他就會給我買本字典。我一定能的。”他說著攥了攥小拳頭。第二天，我把自己上學時用的字典和文具盒等一些學習用品，送給了王勇敢。他接了過去，低下頭。我說：“王勇敢，你可要愛惜它們呀。”
放學後，我正急匆匆地往家趕，突然身後有人喊：“劉老師，你等一等。”我停下來，不用轉身看，聽聲音我就知道是王勇敢。他跑到我麵前，仰起頭說：“老師，我一定要考個90分給你!”我看見他的眼裏泛起了淚花。我笑了，摸著他的頭，和他一起並肩走。“王勇敢，你覺得哪門課學起來最難?”我問他。“哪一門都難，但我想哪一門都要學好，要趕上去。不然，爺爺就不讓我上學了，但我將來還要上大學呢。”他的話充滿自信，又略帶憂傷。我不知道為什麼，他的話一下子擊中了我。為什麼我連一個孩子的勇氣和自信都沒有呢?
期中考試，四門課，王勇敢隻有數學這一門課及格了。我擔心他知道自己的成績後會難過。沒想到，他卻找到我的辦公室來，很高興地對我說：“老師，老師，我的數學這次及格了!這是我第一次考及格。”說完就跑出了辦公室，像一隻快樂的小鳥。
我怎麼也不明白，一個遭遇這麼悲慘、學習成績被別人遠遠拋在後麵的孩子怎麼會有這麼難得的自信，這麼難得的樂觀。而我呢?曾經的豪情壯誌經不起一次落榜的打擊，曾經的夢想不知丟到哪裏去了。那個學期王勇敢是班裏唯一沒有缺課沒有遲到的學生。雖然他沒有考到90分，但是期末考試他四門課全部及格了；尤其是語文成績，竟然考到了82分。雖然他沒有考到90分，但他並未感到沮喪，隻是很認真地對我說：“老師，我能行的，我一定能考90分給你，你等著瞧吧!”
第二學期，我也成了一名學生，隻不過是自學。我決定通過自學考試來拿文憑，並且我要在心中重新把我的夢想樹立起來，把曾經的豪情壯誌找回來。
現在，我已經成為一所重點中學的特級教師，而當年那個自信、樂觀的小男孩王勇敢也已經在上海一所大學讀書。每一學年開始，我都把王勇敢和我自己的故事講給我的學生聽，我希望他們無論家庭是貧是富，學習成績是好是差，無論遇到多大的挫折，都不要灰心，要堅信“我肯定能行”。
王勇敢有一顆像他的名字一樣勇敢的心。世上無難事，隻要肯登攀。其實，我們在做事情時，缺少的隻是一顆心，一顆在艱難困苦麵前毫不退縮的心。隻要有那顆勇敢的心，大聲說：“我能行!”就能放飛心靈的翅膀，讓夢想成為現實。
（劉藝）
自信的高度
又是一次體育課，楊老師聽了他一貫的理由之後說：“你和我們一起做廣播體操總可以吧?”看著老師征求意見的眼神，馬富才感到無法拒絕。可就在一套廣播體操之後，楊老師又安排了跳高訓練。同學們一個一個都跳了過去，馬富才的名字被叫響了，麵對第二次呼叫，他氣憤地說：“不行！你明知道我這個樣子，為什麼還要讓我跳?”
“你看，這麼低的高度!你一定能跳過去的!為什麼要把自己當成一個殘疾人、窩囊廢呢!?”