不規定具體時間，寫作業心甘情願
對很多孩子來說，家庭作業猶如一場戰爭，既要和自己的惰性較量，又要和家長、老師較量。作業做得不好，孩子要挨批，家長看著也生氣。學校實施家長簽名製後，每天給孩子的作業簽字，成了媽媽們的一項作業。怎樣愉快地完成這項作業呢？這是很多媽媽都好奇又覺得無望的一個問題。
分析一下孩子的心理，我們就能明白為什麼他們不喜歡做作業。中小學生的作業往往是“抄十遍”、“做兩套試卷”這樣簡單、重複的事情，缺少樂趣，單調乏味。孩子們實在難以拿出熱情來愛上這樣的作業；另一方麵，孩子們的自覺性不高，也不能認識到學習對自己人生的重要性，腦袋裏麵就想著玩，讓他們去做作業，簡直就是壓抑天性，何況老師和家長都是以命令的語氣來告訴他們，要做多少，怎麼做，何時交上來，就跟我們交房租的心情是一樣的。
想要讓孩子愛上寫作業很難，但是想要讓孩子自覺地做作業，不推三阻四，不敷衍塞責，也是有辦法的。那就是讓他自己選擇做作業的時間，這一點很重要。
有一個媽媽曾介紹經驗：她的孩子以前老是愛看電視，不知不覺就忘了寫作業。等到想起來的時候已經很晚了，又害怕明天挨罵又想睡，結果哭了一場。
“哭也還是要寫呀，不然明天老師就要批評你了。我們陪著你寫，好不好。”媽媽主動提出來陪女兒寫作業，好讓她盡快投入到解決問題的行動當中，而不是把時間浪費在哭上。
“既然已經這麼晚了，你寫作業的時候要快也要好。如果草草寫完，明天照樣挨批，還不如現在就去睡呢。要寫就把它寫好了，這才值得。”女兒終於耐著性子把作業寫完，安心睡了。
第二天，女兒回家，朝媽媽壞壞地一笑：“幸好昨天做完了，老師今天對那些沒寫作業的同學可凶了，罰他們回家把昨天的作業寫十遍。”媽媽聽了笑著說：“昨天的滋味不好受吧。往後我們規定一個寫作業的時間：平時分成兩個：看電視前和看電視後，周六和周日，就在早上、中午和晚上之間選擇。當然啦，這個是由你來做決定的，你挑吧。”
吃過昨天的虧了，女兒當然心甘情願地選擇看電視之前寫作業，周六日，她有時候會和朋友出去玩，所以都選在早上早餐後做作業。就這樣，這個女孩每天都很自覺地在看電視以前把作業做完，周六日吃了早餐也不要父母催，乖乖回屋寫作業了。
上麵的這個媽媽，最貼心的地方就是讓女兒自己選擇做作業的時間。一個人隻會對自己的選擇心甘情願，如果可以選擇不做作業，孩子們多半會選擇不做，但是他們沒有這個權利。在做作業上，他們完全不能還價。所以，在何時做作業上，媽媽們不妨“放權”，讓孩子們自由選一個做作業的時間。
可能有的媽媽會擔心：讓孩子自己選時間，他們肯定會選越晚越好，能拖就拖。其實這是不信任孩子的表現，在你放下權力的時候，孩子能感受到你對他的信任，這其實是在強化“作業必須做”的意識，他們自己去選擇時間，自然就會按照那個時間來做。如果孩子真的“厚臉皮”，出爾反爾，那多半是因為以前家長在他的麵前做過這種說話不算數的事情。
把學習的時間交給孩子去選擇，是在鼓勵孩子自己決定自己的生活。何止學習的時間可以讓他們自己選擇，穿哪種顏色的衣服、看什麼樣的課外書、參加何種興趣班，這些都可以讓孩子們自己去選擇。我們都知道“強扭的瓜不甜”，也聽孩子說“我的地盤聽我的”，何不做個順水人情，讓他們自己安排生活呢！媽媽們也樂得清閑，不為寫作業這件事發火鬧心，自己做自己的事情。這樣的方法才是一勞永逸的啊！
好媽媽成長課：
當孩子忘記做作業的時候，先不要提醒他，假裝自己也忘記了這回事。等他自己想起來的時候，媽媽再出來“救場”，孩子才會教訓深刻。如果他決定不做作業，那也不要緊張，明天他就會為自己的這個決定承受代價了。這是一種成長的經曆，媽媽們就做一個冷酷的“看客”好了。