一位家庭經濟條件一般的母親，非常看重女兒的品格與氣質的培養。她為女兒編織各種適合她體形的衣服，嚴格要求女兒養成愛衛生、有節製的習慣，每個月都陪女兒去圖書館。母親從來不在女兒麵前表現出窘迫、邋遢的樣子，對待爺爺奶奶非常有耐心，家裏也收拾得非常妥帖。在母親的調教下，女兒可愛的天性得到保護，成為她天然的氣質，讓人憐愛。
在理解“窮養男”上，家長又以為就是要讓男孩盡量地多吃苦，不管條件如何都要衣著樸素、粗茶淡飯。其實，“窮養”也是一種教育上的投資，是對男孩的性格、職業、人生的投資。它不僅需要狠下心來讓男孩自己去體驗，還要有把握尺度的智慧。而很多家長隻看到了前者，卻忽視了後者。
為了不忘過去最困難的日子，日本一家學校給孩子們做了“憶苦飯”，結果，孩子們麵對當年大人吃過的糠菜號啕大哭，拒食3天。校方毫不動搖，第4天，孩子終於咽下了這頓憶苦飯。在日本的許多孤島或森林裏，人們常常可以看見日本小學生的身影。他們在無老師帶領的情況下，麵對著既無水源又無淡水的可怕自然界，安營紮寨，尋覓野果，撿拾柴草，尋找水源，獨立生存。一個孩子從荒島歸來後，感慨地對老師說：“我以前以為我們享受的一切現代化設施都是本來就有的，荒島的曆險才使我明白，人生來是兩手空空，一切都是勞動創造的。過去老師講勞動光榮，我們感到很空洞，如今才真正理解了這個詞的含意。”
說到富有，日本已經走在我們的前麵，日本人重視孩子的性格教育，讓他們自己去麵對困難，這一點值得我們學習。男孩們長大了早晚要離開父母去獨自闖蕩，與其讓他們那時麵對挫折惶惑無助，不如讓他們從小磕磕絆絆，“窮”出應對人生的能力和本事。家長要做的就是要培養男孩這樣一種適應壓力的能力，讓他變得積極進取、有主見、有雄心、理智、自我依靠，隻有掌握了這一點，男孩才能掌握自己的人生。
好媽媽成長課：
富養女，並不單單代表金錢的充裕、物質生活的絕對滿足，而是讓女兒變得乖巧快樂，變得優雅溫柔。窮養男，則是對我們自身期望的一種投資，是對男孩的人生決策、職業發展有關的投資，“窮”出其應對人生的能力和本事，窮養出其積極、主見、雄心、理智、自我依靠的品質。