爸爸修好了水龍頭，真能幹
廚房的水龍頭壞了，媽媽做飯都成問題，這個時候，爸爸站出來，拍拍胸脯說：“包在我身上，保準今天能吃到美味的晚餐。”
不一會兒爸爸就找出自己的修理箱，開始動手了。兒子站在爸爸身邊，問這問那，一副不敢相信的表情。很快，爸爸就拆掉以前漏水的龍頭，換上一個新的。看著清水嘩嘩地從籠頭流出來，孩子忍不住拍手鼓掌：“哇，爸爸，你真棒！”
看父子倆笑成一團，媽媽一邊係圍裙一邊忍不住對著孩子讚歎道：“看，爸爸厲害吧，家裏沒了他還真不行。”聽媽媽這麼說，孩子對爸爸更加佩服了。
格塞爾說：“失去父愛是人類感情發展的一種缺陷和不平衡。”很多母親認為粗心的男人不適合照顧孩子，於是對於孩子的問題事無巨細，於是在孩子的成長過程中，“父親”這一角色成了擺設。但是，“美國教育家”杜布森博士認為，父親應該承擔起塑造下一代男人的主要任務，不能把孩子完全交給母親、幼兒園女教師，要多拿出時間陪陪孩子。父親為此有可能會犧牲部分事業與社交，但卻能得到更偉大的成就——造就一個出色的孩子。
父親這一稱謂的產生，本身就是人類文明的結果。
母與子的關係，在任何動物間，都能一眼即可看出。可是像人類這樣的父子關係，卻必須在社會的組織或製度下，亦即在某種規則下建立的關係中才能存在。 換句話說，所謂父親，是家庭中的“社會代表人物”；是表現母子關係這個動物性關聯所沒有的“製度”與“規則”的人。
如此想來，父親在家庭教育上的存在意義就更明確了。父親要教給孩子的是他所代表的“社會”或“製度”等人類團體的規則，這一點是母親給不了的——這是孩子的天性使然。
在孩子的天性中，大多具有喜歡模仿的特點。他們在成長時，很容易受到外界的左右。由於男性自身的特點，父親早期教育的參與能夠更好地培養孩子許多優秀的品質，使孩子的個性更全麵地發展。父親大多喜歡和孩子一起玩運動性、技術性、智能性較強的遊戲，並以其固有的男性特征，如堅毅、深沉、果斷、獨立性、進取性、合作性等影響兒童，這樣會更好地促進孩子身體、智能、性格的發展。
除此之外，專家研究還發現：孩子到中學階段後，母親對孩子的影響力在減弱，父親的影響力在上升……
可是，在競爭日趨激烈的現代社會環境中，或者是因為母親的全權負責、或是因為生存壓力的加大，許多父親將越來越多的精力都用在工作上，力爭在社會上出人頭地，而對家庭裏的事，特別是有關孩子的教育方麵的事投入精力和時間太少，將此重任托給母親，回到家裏也很少與孩子待在一起，陪伴孩子。
有一次，一位美國教師在演講會上，提供許多協助兒童克服懼怕的方法，並一一舉例說明，引起聽眾高度回響。會後，有幾位聽眾問道:“父親不盡責，所造成的不安全感，對孩子的影響究竟有多大呢?”
教師解釋道:“就我的經驗和觀察，那些缺乏父親照料的孩子，如果母親或家人不能提供安全的愛，孩子較易自暴自棄，鬧事，不讀書，沉淪於玩樂中而不能自拔，甚至犯罪。”
“怎樣才能補救呢?”
“我接過許多這類個案，發現他們所需要的不是專業輔導，而是一個關心他們、了解他們、肯花時間陪他們的父親。他們需要的也不是心理醫生，而是一個他信任和尊敬的男人。因此，要喚醒那些不盡責的父親，把他們從麻將桌上請回家，從燈紅酒綠中請回家，從超工時的工廠和辦公室裏請回家。要他們盡一份應盡的天職，做一件非做不可的良心事。因為孩子需要他的愛、陪伴和支持；否則，他們將會在自己的人生中留下‘失職的父親’的罪惡!”
“如果找不回來呢?或者他沒有父親呢?”
“找一個能代替失職(或缺席)父親的人，也許是老師，是一位愛心的義工或輔導員，給他關懷、支持和安全感。”
因此，在家庭裏應加大父親與孩子交往的力度，父親再忙，也要抽出時間多與孩子接觸，父親的角色絕不能從家庭教育中淡出。
當然，必須強調的一點是，強化父愛，並非就要削弱母愛，淡化母親的職責；相反，父親和母親都應該發揮各自的性別優勢。讓孩子既從母親那裏得到愛撫，學會同情心，又在父親那裏養成堅毅的品格。這一切對孩子來說，是必不可少的。
好媽媽成長課：
聰明的媽媽不會在孩子麵前說爸爸的壞話；相反，她們會找一切機會稱讚爸爸的優點，因為在孩子的生命中，爸爸扮演著一個不可或缺的角色，孩子會從爸爸的身上學到一切關於堅韌、勇敢、上進的品質。