10.美育管理的實施
僅僅提高對美育的認識還無法提高管理水平，還需要明確實施美育的正確途徑和方法，才能切實提高美育管理水平。
要抓好美術課和音樂課
美術和音樂是美育的重點學科。美術是通過構圖、造型、設色來創造形象，給人以美的感受。音樂是通過音響、節奏和旋律來塑造形象，喚起人們的感覺，引起人們情感上的共鳴。這兩門學科是對學生進行美育的重要途徑。它們可以喚起學生對美的感受，培養學生對美好事物的興趣，提高學生對現實生活美和藝術美的理解，使學生從中得到美的享受。
在進行美術和音樂教學時，要克服單純傳授知識和死板的技術訓練的傾向。在教學中要適當進行美育知識的教育，加強欣賞課的指導，使學生了解美之所在，讓學生從色、形、聲中受到美的教育，吸取美的營養。
重視各科教學中的美育因素
學校教育中的各個學科、各個環節，乃至學校教育的全過程都蘊含著豐富的美育因素。拿語文來說，它用不同的體裁、生動形象的語言，描繪了大自然和現實生活中的美好事物、鞭撻與揭露了各種醜惡的思想和行為。學生在學習語文課的過程中，不僅感受到語言文字的美，而且還感受到大自然的美、各種形象的美和心靈美。小學思想品德課裏的助人為樂、禮貌待人、愛護公共財物等，都是在塑造人的美好心靈；體育課裏的動作美、造型美、體型美等，都是審美教育的重要內容。中學的曆史地理以及數理化生諸課，隻要從美育的角度去挖掘就不難發現美育因素。當然，通過各科教學進行美育，應該是十分自然的，而不是牽強附會的。
開展課外藝術活動
開展課外藝術活動，是學校進行美育工作的一項重要手段。美育主要是通過藝術形象，借助大自然和社會生活中一切美好事物去發現美，從而使學生感受美。它的特點在於寓理於情，以情動人，在娛樂中接受教育，在愉快中受到熏陶。因此，要有計劃地開展各種課外藝術活動，如朗誦會、故事會、夏令營、冬令營活動和遠足活動以及組織繪畫小組、刺繡小組、歌詠隊等。這些活動既能培養學生對藝術的愛好和興趣，又可鍛煉學生的審美能力和健康的審美情趣。學生參加校外活動，廣泛接觸大自然的景物，在廣闊的天地裏感受周圍的美，既可培養與鍛煉學生對美的感受力，又可培養學生愛祖國、愛家鄉的思想感情。
在中學，課外藝術活動要逐步提高層次，如參加少年宮、文化館活動，到舉行電影電視討論會、組織小型演出、自辦小型畫展、參加環保公益活動等。
持之以恒地開展“五講四美”活動
“五講”為講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德；“四美”為心靈美、語言美、行為美、環境美。“五講四美”是我國對全體公民進行精神文明建設最起碼的要求，也是人們高尚情操的具體體現。學校是精神文明建設的重要陣地，引導學生做到“五講四美”，是提高學生素質的基礎性工作，也是提高美育效果的重要措施和途徑。因此，學校要持之以恒地開展“五講四美”活動。
發揮環境的美感效應
學生每天大部分時間生活在學校裏，他們雙目所視，雙耳所聞，無不作用於他們的精神世界。一個整齊、清潔、和諧、色彩配合得當，達到美化、綠化、淨化標準的校園，就是給學生以藝術上的享受，就是讓學生在充滿美感的環境中，塑造美的心靈。
做美的創造者和建設者，提高審美能力
學生不僅是美的享受者，也是美的創造者和建設者。他們隻有通過實踐活動，才能逐步提高審美能力，例如一年一度的植樹活動，學生既為綠化、美化校園環境作了貢獻，又在實踐活動中受到了教育，培養和鍛煉了建設美、創造美的能力。