第一章1.學生觀念教育的現狀與途徑
學生的觀念素質教育與升級理論指導
學生素質教育與全麵升級學生的觀念素質教育與升級方案1.學生觀念教育的現狀與途徑
在市場經濟崇尚個性發展大潮的影響下，當代學生的道德觀、價值觀與以前所倡導的已大有不同。比如在處理“個人利益與集體利益的矛盾”時，一部分學生認為應當是“以集體利益為主，兼顧個人利益”，而不應該是“個人利益無條件服從集體利益”；在對待“奉獻與索醛這一關係的問題上，有相當一部分學生的觀念已與時代不符，這些現象表明，一方麵，當代大學生的個性已相當鮮明，與過去那種千篇一律的思維方式大不相同，有了創新意識；但另一方麵，也說明學生中“極端個人主義”的消極思想也有所抬頭，對事業獻身精神和對集體奉獻精神有所減弱。
學生觀念教育的現狀
多數學生認為應持“工作為主，兼顧生活享受”的態度，少數認為“人活著就是為了享樂”；對一些專業性很強的文化藝術，比如話劇、歌劇等並不欣賞，認為很不現實；偶像崇拜熱潮已逐漸降溫，個性化意識逐漸增強；受社會上所謂“實惠”觀念和“個人功利”因素的影響，部分大學生的人生價值尺度漸漸向“功利化”偏移。
學生人生觀問題。部分學生的政治生活、文化生活、精神生活也在發生變化，其中包括西方的政治觀點、人生哲學和腐朽生活方式，通過各種渠道滲透進來，對現代學生產生了諸多不良影響。有的學生，不分青紅皂白地崇洋媚外，有的甚至喪失人格、國格。
學生觀念教育的途徑
科學發展觀是推進我國經濟社會全麵發展的指導思想，也是新時期加強學生素質教育的指導方針。科學發展觀要求以人為本，要求以實現學生的全麵發展為目標，要求促進學生思想政治素質、科學文化素質和健康素質全麵發展，把其培養成為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。
按照科學發展觀加強和改進學生素質教育，就是要遵循學生素質教育規律和學生成長成才規律，牢固樹立“學校教育，育人為本，德智體美，德育為先”的思想，把學生素質教育擺在學校各項工作首位，把育人貫穿教育教學各個環節。提高學生素質的措施主要有以下幾個方麵：
（1）全麵提高綜合素質的觀念
學生應當樹立均衡發展、全麵提高自己的綜合素質的觀念。目前真正做到全麵發展的學生並不是很多，從整體上來講學生的道德品質素質還是比較高的。但是近些年來西方的消極思想對學生樹立正確的人生觀價值觀帶來了巨大的衝擊，享樂主義、拜金主義、利己主義、個人主義盛行，這導致了有些學生在這股思想的衝擊下迷失了自我。因此應該加強馬克思主義世界觀人生觀的教育，幫助他們分清崇高與卑下，逐步提升人格，促進素質的全麵發展。為此，應當充分發揮哲學社會科學學科課程在思想政治教育中的重要作用，加強思想政治理論課的針對性和有效性。