第一章1.紀律的內涵和特點
學生遵守紀律教育理論指導
班主任班級文化建設與主題活動指南學生遵紀守法教育與班級主題活動1.紀律的內涵和特點
什麼叫紀律？所謂紀律就是為維護集體利益並保證工作進行而要求成員必須遵守的規章、條文。紀律做為一種人們的行為規則，是伴隨著人類社會的產生而產生，伴隨著人類社會的發展而發展的，因此具有曆史性的特點。紀律既然隨著人類社會的發展而發展，那麼，當人類社會出現階級以後，紀律就必然打上階級的烙印。
紀律既然是維持人們一定關係的規則，要求一定集體成員必須執行。那麼，它就必然帶有強製性。
紀律的三種基本涵義
一般來說，紀律有三種基本涵義：
紀律是指懲罰；
紀律是指通過施加外來約束達到糾正行為目的手段；
紀律是指對自身行為起作用的內在約束力。
這三層意思概括了紀律的基本內涵，同時也反映出良好紀律的形成過程是一個由外在的強迫紀律逐步過渡到內在自律的過程。
紀律的特點
紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執行命令和履行職責的一種行為規則。紀律具有社會性、曆史性，階級性和強製性的特點。
(1)紀律的曆史性。紀律做為一種人們的行為規則，是伴隨著人類社會的產生而產生，伴隨著人類社會的發展而發展的，因此具有曆史性的特點。在原始社會裏，人們在共同生活中養成集體行動的習慣。他們總是成群結隊地尋食打獵，如果沒有一定的行為規則，就無法進行協同活動，甚至連抵禦野獸的侵襲也不可能。所以紀律就作為人們的習慣因此而產生。隨著生產力的發展，特別是隨著大工業革命的到來，生產越社會化和現代化，分工越精密，協作越廣泛，紀律就越重要、越發展。例如，一個現代化大企業生產的一件產品，就有成千上萬個零部件，這就需要許多人相互配合、進行協同作業，也就必須製訂一套具有高度科學性的工藝規程和規章製度。由此看出，紀律的演變標誌著人類的進步。
(2)紀律的階級性。紀律既然隨著人類社會的發展而發展，那麼，當人類社會出現階級以後，紀律就必然打上階級的烙印。紀律是統治階級的權利和意誌的體現，各階級總是按照他們的需要，運用手中的權力，製定出一定的紀律。所以，紀律在階級社會裏具有鮮明的階級性。
(3)紀律的強製性。紀律既然是維持人們一定關係的規則，要求一定集體成員必須執行。那麼，它就必然帶有強製性。紀律是以行為的限製、以服從為前提的。無論是象征著統治階級權力和意誌的政治紀律，還是反映社會化大生產規律的各行各業的職業紀律；無論是維護社會正常秩序的規章製度，還是機關團體的各種公約章程，都具有強製性。一定集體的紀律一經製定，每個成員就必須執行，違犯了紀律，就要受到批評或者懲罰。