10.培養學生熱愛英語的方法
如果學生對哪門學科感興趣，那麼教師就不必擔心學生學不好本門學科。在學校裏，每位教師都在盡量喚起學生對自己所教學科的興趣，使他們入迷地酷愛這門學科。那我們英語老師如何才能實現這個目標呢？
教師要樹立自己的形象，讓學生尊敬自己
老師要想贏得學生的尊敬，必須主動接近學生，了解學情。要熱愛本職工作，認真備課，上好每一節課，把自己所有的知識全部傳授給每一位學生。作為一名英語教師，在語言表達中既要注意準確性，又要使其富於藝術性，要有感召力。還應講究語音，語調，節奏的抑揚頓挫，要會用恰當的肢體語言渲染氣氛，使其能夠更加強烈地吸引學生。一個優秀的英語教師，要能像演員一樣會表演，能夠在什麼道具都沒有的情況下，把學生的心緊緊抓住，這是教師魅力的表現。從而讓學生感到自己不是在上課，而是在表演。
例如，教《Can you play guitar?》時，老師先進行動作表演：dance,swim,sing,play guitar——，讓學生猜，並用英語表達出來。然後讓學生學著老師的樣子表演動作，其他同學猜。因為有的動作很滑稽，逗得全班同學哄堂大笑。然後出示句型：A:Can you——?B:Yes，I can./No，I can’t.讓同學們兩人一組操練句型，一人做動作，一人猜。這樣做動作吸引了大家的注意力，也調動了學生的積極性。
教師要和學生建立一種良好的師生關係
良好的師生關係是保證完成教學任務的重要條件。教學中應樹立民主平等的師生關係，創造和諧輕鬆的學習氛圍，使學生對老師產生信任感、親近感、親切感。讓學生們感覺老師和學生是平等的夥伴，而不是高高在上的人。每個班級學生的成績都參差不齊，教師的愛心不僅體現在優秀學生身上，更要傾注在“學困生”身上，讓班上每位學生都在課堂中有收獲，都能感受到老師的關心。
學會調動學生的積極性，發揮學生的主導作用
體現學生的主體地位，老師隻是學生的引導者和幫助者。教《Do you have a soccer ball?》時，讓學生提前準備一些體育用品和方便帶的物品。學生們拿的物品各種各樣。上課前先讓他們學會用英語說出自己物品的名字，沒學過的自己查字典學會。這樣不僅擴大了學生的詞彙量，而且也調動了學生的積極性。大家爭先恐後展示自己的物品。然後老師出示句型：A:Do you have——?B:Yes,I have./No,I haven’t.同學們用這些物品分組練習。大家熱情很高，教室頓時充滿了英語對話聲。然後找幾組同學展示自己的對話，同學們爭先恐後展示。直到下課，大家仍然興趣盎然地問答。本節課每位同學都參加了表演，都是課堂大舞台的演員，而且課後還意猶未盡。
通過我們英語老師的摸索學習，能讓我們的學生熱愛英語，享受英語，在快樂中學習英語。達到這種學習境界，還怕學生學不會英語嗎？