1.“增強學習意誌”主題班會活動方案
活動背景
意誌就是自覺確定目的，並根據目的來支配和調節自己的行為、克服各種困難，從而實現目的的心理活動。它是人的認識的能動表現。意誌是學生學習和將來事業成功的重要心理因素。很多學生學習成績不理想，並非是智力不高，而是缺乏持之以恒的意誌力，本次活動就是為了幫助學生克服意誌薄弱的缺點，提高學習成績。
活動目的
（1）使學生了解培養堅強意誌對學習和將來事業成功的影響。
（2）在學習和實踐中充分發揮自己的主觀能動作用，百折不撓克服學習上的各種困難，以頑強意誌的行動實現既定目標，達到成功的彼岸。
活動準備
（1）準備一個不管是順境還是逆境，都不放棄自己的追求、生命不息、奮鬥不止、堅韌不撥的故事。
（2）準備不同意誌力的學生對學習影響的情境。
（3）準備好意誌強弱的自我測查問卷。
（4）準備一盒事先錄好的足球賽的錄像帶、錄放機及電視機，以備表演時用。
活動過程
教師講述
一個不管是順境還是逆境，都不放棄自己遠大目標的追求、生命不息、奮鬥不止、堅韌不撥的一個普通的中國女留學生袁和故事，使學生明確百折不撓的堅強意誌是學習和事業成功的重要保證。
1983年6月下旬，美國馬薩諸塞州的蒙特·荷裏亞女子學院降了兩天半旗。是紀念某位新故的總統，還是哀悼某個世界名人?都不是。他們是在沉痛悼念一個普通的中國女留學生袁和。
當地多家報紙登了袁和的事跡和照片。在袁和短暫的一生中，是什麼原因使她從一個裏弄生產組糊紙盒的小工人，成長為一個為祖國贏得榮譽的碩士研究生?是什麼原因激勵她去奮鬥、去創造、去獲取成功，使生命發出最強音?是她孜孜不倦的追求，是她堅韌不撥的意誌。
在十年浩劫的年代，袁和沒有讀完高中就被迫停學了，但她曆盡艱辛，硬是靠自學讀完了大學的數、理、化、生物和英語等課程，1978年被錄取為中國科學院化學研究所研究生。
1980年袁和取得了美國馬薩諸塞州蒙特·荷裏亞女子學院提供的學習和生活費用的獎學金，赴美攻讀碩士學位。但是正當她向學習上的困難進軍，與發達國家的對手競爭時，乳腺癌的魔影悄悄地降臨在她的身上。她忍受著巨大的肉體上和精神上的痛苦，接連做了兩次手術。1982年4月，波士頓癌症研究所的化驗結果和專家診斷結果表明，袁和的癌細胞已經轉移了!這時，她沒有聽從美國同學的勸告，用吸毒產生的幻覺來減輕精神負擔，而是不沉淪、不頹廢，以堅強的意誌和勇氣去同癌症博鬥。三個月後，她順利地通過了在死亡威協下寫成的碩士論文。當她穿著長長的黑學袍，走上台階接過院長頒發的碩士學位證書，看著向她揮手微笑的朋友、老師時，禁不住熱淚奪眶而出。
教師講解
這是一個動人的故事，這是一個意誌的讚歌，凡是有成就的人，大都立下了自己的宏圖大誌、奮鬥目標，並在學習和實踐中充分發揮自己的主觀動能作用，千方百計地克服一切困難，以自己頑強的意誌去實現既定目標，最後達到成功的彼岸。這種自覺地確定目的，並支配和調節自己的行動、克服各種困難，從而實現預定的目的心理活動，這就叫做意誌。它是人的認識的能動表現。而目的性和調控性是意誌的兩個基本特征。
（1）意誌的目的性(人的意誌活動總是具有明確的目的的)。
（2）意誌的調控性(反映在克服各種困難上)。
意誌是以明確目的與克服困難為主要特征的。
斯大林說：“偉大的目的產生偉大的毅力。”人的意誌是否堅強，要看他是否有明確的奮鬥目標、奮鬥目標愈高、愈遠大，目標的社會意義認識越深刻，克服困難的意誌力就愈大。由此可見，堅強的意誌是推動學生去戰勝各種困難而達到既定目的的巨大的內在推動力。
對於學生來說，意誌堅強者，會迎著學習上的各種困難，朝著既定的學習目標，頑強拚搏，直至取得學習上的成功。相反意誌薄弱者，遇到學習上的困難，稍遇挫折就會心灰意冷，一蹶不振，甚至放棄意誌努力，最後放棄行動目的，使學習遭受失敗。所以，意誌是成功的重要心理因素。你要想在學習上和將來的事業上獲得成功，就必須努力培養自己的堅強的意誌。
表演情境設計
教師出示事先準備好的角色扮演情境，請幾位學生上台按情境設計認真扮演，並引導學生針對情境中的情況進行討論。
情境一：新學期開始了，班主任對全班學生進行學習動員，要求每個學生做好本學期的學習計劃，利用班會進行學習交流，一位成績不太好的某學生上台交流自己學習計劃，贏得了全班學生敬佩目光。老師也表揚了該學生，希望他能按自己既定的目標，切實將自己的學習計劃落實到行動之中，爭取較大的進步。該生開始時，滿腔熱情、幹勁十足，堅持了一段時間的正常按計劃學習。在家複習功課時，電視傳來足球賽的歡呼聲，仍能無動於中，堅持自己的學習。但該生缺乏堅持不懈的韌性，某天，該生正在家裏做作業，電視裏傳來正在播放的足球賽(用事先錄好的錄像帶播放)。該生按耐不住，放下作業，轉入到電視機前來，一直觀看到深夜，精疲力盡。往後下去，經常性遇到有球賽或者好看的電視劇，就放下作業或者不複習功課，而觀看電視。久而久之，學習計劃成了“一紙空文”，半途而廢。期中考試學習成績沒有什麼起色。試卷發下來，一臉的沮喪。