7.曆史教學中的愛國主義教育指導
愛國主義是中華民族的優良傳統，是我們中華民族團結奮鬥的一麵旗幟，也是我們偉大祖國繁榮昌盛的思想武器。對青少年加強愛國主義的教育更是關係國計民生和國家命運的大事。
曆史學科是對學生進行愛國主義教育的主要學科，曆史教學是對學生進行愛國主義教育的主要渠道。因此，在曆史教學中有針對性地對廣大學生進行內容廣泛的愛國主義教育，有意識地培養學生的愛國情感，陶冶學生的愛國情操，引導他們懷愛國之心、樹報國之誌，是我們每一個曆史教育工作者義不容辭地責任。
現在國家要求將《中國近代史綱要》和《中國革命史》作為每一個在校大學生的必修科目是極其必要的，中國近現代史是對學生進行愛國主義教育的一部不可多得的生動教材。一部中國近現代史，一方麵記載著中國人民災難深重的苦難曆程；另一方麵也記載著中國人民不屈不撓、前赴後繼的鬥爭業績和自強不息的探索曆程。愛國主義是中華民族近百年間飽經憂患而不衰，屢遭侵略而未亡，並在沉淪中奮起的強大精神支柱。
愛國主義的內涵
愛國主義體現了人民群眾對自己祖國的深厚感情，反映了個人對祖國的依存關係，是人們對自己故土家園、種族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的統一。它是調節個人與祖國之間關係的道德要求、政治原則和法律規範，也是民族精神的核心。它往往呈現出一種油然而生的自發狀態。這種情感的產生，是千百年來人們對個人與祖國依存關係不斷認識的結果。
加強愛國主義教育
根據多年教學的實踐，要加強對中學生的愛國主義教育，培養他們的愛國情感，提高學生的思想道德素質，必須在曆史教學中著重進行以下幾方麵的教育，方可收到預期的效果。
（1）進行傳統文化教育。我國是人類祖先最早發源地之一，同埃及、印度、巴比倫一起被譽為世界四大文明古國。中國文明帶著她自己的獨特的風格，一個高峰接著一個高峰，直到今天仍是奮鬥不息，前進不止！我國有文字記載的曆史達四千年之久，我國不僅曆史悠久且還有燦爛的文化。通過向學生進行祖國悠久曆史和輝煌燦爛文化傳統教育，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感。確立學生對祖國的自尊、自信、自強的進取心，學習繼承祖國的優秀文化遺產，並使之發揚光大。
（2）增強學生的愛國熱情。“以天下為己任的”愛國教育，增強學生的民族責任感，進行忠於祖國，為維護祖國尊嚴和統一的愛國教育。
首先，培養對中華民族的感情。中華民族是酷愛自由、富有革命傳統的優秀民族。我國自古以來就是一個統一的多民族國家，各民族都為祖國統一、發展做出過貢獻。尤其鴉片戰爭以來近百年曆史，中國各族人民飽受外國侵略者的蹂躪，但是中國人民反對列強侵略的鬥爭從未間斷過。在幾千年的中華文明史中，湧現了無數的愛國人士，他們中有的畢生憂國憂民，有的具有高尚的民族氣節，有的為了國家的統一奮鬥終生，有的為了保家衛國而捐軀沙場。譬如為國捐軀的清軍將領關天培，堅決禁煙的林則徐，為國爭光的詹天佑，天下為公的孫中山，華僑旗幟陳嘉庚，我黨領袖毛澤東、周恩來、鄧小平，英勇抗日以身殉國的國民黨將領張自忠等等。正是這些人，才構成了我們中華民族的脊梁，成為我們民族前進的強大推動力量。曆史教材中還有一些千代傳誦的充滿愛國激情的曆史名言，如範仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”；嶽飛的“精忠報國”；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；賈誼的“國而忘家，公而忘私”；顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”；吉鴻昌的“恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。”這些都是對學生進行愛國主義教育的好素材。要讓學生牢記這些曆史名言，以起到潛移默化、振奮學生的愛國心的效果。通過上述教學要使學生認識到：愛國主義是中華民族的優秀傳統，是我們民族的寶貴性格。作為炎黃子孫，我們不僅要繼承這一傳統，還要使其發揚光大。