楊振寧學術成就如此之高，他是怎樣成長起來的呢?楊振寧總結了他的治學經驗，通過著文、講學，帶給人們十分有益的啟示。
首先，楊振寧認為，做研究工作要有主見，對所研究的問題要保持一種開放的想法。也就是說，要考慮問題的方方麵麵，考慮一切可能性，不能被書本、權威和已有結論牽著鼻子走。他認為，物理學中所追求的，應該是新的、活的東西，要多注意新的發展，多注意最初的現象。有時為了不被現成的結論所束縛，對有些問題的研究，還要從頭做起：暫時先不看別人的文章，待獨立研究一段時間後，再去看看自己和別人的思路有何不同。
其次，楊振寧認為，做研究工作要有自己獨特的風格。他認為，愛憎決定風格，而風格又決定貢獻大小。他比較喜歡愛因斯坦、狄拉克和費米的風格。這種風格，具有把一個物理概念、一種理論結構或一個物理現象的本質是煉出來的能力，並且能用簡潔的數學形式表達出來，從而能準確地把握其精髓。楊振寧的研究風格也是如此。正是在這種風格的基礎上，才發展出規範場理論。
第三，楊振寧認為，要發揮自己的特長，注意揚長避短。一方麵對自己的能力要有自信，堅信研究目標能夠實現，並為之不懈追求；另一方麵，也要適當估計自己的能力，不能死鑽牛角尖。他說：“假如你做一件事情做得很苦，我想也許值得考慮不要這個東西了，去另外想別的東西。一個學問的前沿方向是很多的，有許多有生氣的方向。最好走向這些有生氣的方向。牛角尖不是絕對不可以鑽，但是必須保持主動性，保持見機而退的能力和勇氣。”這裏還有一段有趣的故事：楊振寧出國之初，本想從實驗物理學發展，但他的動手能力實在欠佳，以致流傳著“凡是有爆炸的地方一定有楊振寧”的笑話。後來，氫彈之父泰勒勸他改向理論物理學發展。這一改變，決定了他一生的命運。人們都說，他轉向理論物理，是理論物理的幸運；有的朋友也戲言，他“見孬就收”，也是實驗物理的幸運。
第四，楊振寧認為，要有廣泛的興趣，要最大限度地擴展自己的知識麵。由於各科之間知識的滲適性日益加深，他主張采用“滲透性學習法”。在研究工作中，要抓住由滲透、聯想所產生的創造火花，並努力把它發展成創造的支柱。
以上是楊振寧的治學經驗談。除此之外，楊振寧還把他的成功，歸結為中西文化的結合。他認為，中國文化注重演繹法，即從一定的數學表達式，推演出相應的物理結構或結論；而西方文化注重歸納法，即從物理現象、事實中，引導出相應的數學表達式。楊振寧同時接受中西兩種教育，不同方式的思想訓練，使他受益匪淺。他提出規範場理論，最初思路是想把麥克斯韋方程推廣到新的領域，這是演繹去的成功範例。而他突破宇稱守恒定律的局限，則來源於對物理現象、事實的歸納，這又是歸納法的生動事例。
當然，楊振寧的成功，還有其他一些重要因素，比如良好的家庭教育和學校教育。他父親楊武之，是清華大學著名的數學教授，也是他學術方麵最早的引路人。他母親羅孟華，是一個善於在幼兒心田上播撒智慧種子的母親。至於他的學校教育，可以說奠定他學術基礎的，是清華大學。這是清華人，乃至全體中國人引為自豪的。
由於楊振寧的科學成就，也由於他對新中國教育、科學諸多方麵的貢獻，中國有關方麵，將紫金山天文台1975年11月26日發現的國際編號為3421號的小行星，命名為“楊振寧星”，並已得到國際小行星命名委員會的正式批準。“楊振寧星”將在浩瀚的宇宙中永遠閃耀!