Explore（探索）：探索你在柘竭時如何使你工作上的希望保持潮滋，當工作如同沙漠一樣缺水時，你做哪些事來保持潮滋？研究仙人掌及其他沙漠植物。
Analyzw（分析）：分析你可以以如何使用水來錘打及切割。想想看你如何能夠應用事實及數字的高壓流，來切穿一個創造時的心理障礙或作家的創作瓶頸，同時把你的念頭刻在石頭上。
Transform（變換）：將你的思想過程變換成像水一樣，你可以將之煮沸（加熱），或是將之結成冰（冷卻）。你是煮沸你的念頭、將之結成冰，或是置之於室溫？
強恩·阿普。自動畫，1916。
Esperience（體驗）：體驗水在你的健康上的影響。如果你因為缺水過度而不能吞咽、不能思考，你會怎麼樣？想想看，各種形式的水汙染將如何影響你的生理及心理健康或你的創造力。
將事實與虛構放在一起走路的活潑線條，自由地移動，無目標的。為了走路而走路。機動媒是一個點，將它的目標推往前行（圖1）：
你形式轉喻目標的第二個應用：寫一本書講你的創造過程。看看你在創造某樣東西時如何走過那些步驟。你的畫可以是三度空間的立體書（Pop-up），也可以濃縮成隻有文字。
你的畫可以是非常簡單而大規相同的線，伴隨著補助的形式（圖2，3）：
保羅·克力，從教育學素描本上取出的圖。
模的——但是在每頁的表象下麵，它可以隱藏一些因素，如同在創造過程也會有這些隱藏的形象、文字及訊息。
試著表現出你在做形式轉喻所經曆到的不同心理狀態，如興奮、挫折、快樂等。你可以做一個小小的分鏡表，就像你在創作過程所故意安排的電影情節一樣。使用目錄上的所有的事情來形容你內心及本性世界一一表現出來的過程。
〔思維魔法28〕捕獲更大的意義連結：我們在憧憬就像我們撒下生活之海的魚網。大部份的人都都會撒下最大的網，這樣才能夠有所捕獲來改進我們的生活。但是我們有許多人從未學過如何捕魚，甚至連如何結網、如何選擇漁獲量大的水域都一問三不知。
受教育可以像是從消防水管中得到水或是像從水壓太低的水龍頭取水。
想想看，我們是如何被資訊所淹沒。你如何調節它的流量及你的吸收率？
發現：“給一個人一條魚他可以吃一天，教一個人釣魚他可以吃一輩子。”
諺語如是說。一條魚是有限的，而釣魚的過程則是無限的。
教一個人在國際網絡上釣魚，他就可以一輩子用自己獨特的方法來獲取資訊、準備資訊及“吃下”資訊。教一個人在他的生活、家庭、人際關係及工作上做形式轉喻，他就可以一生都過得很快樂，常常得到啟示。
發明：看一部電影，然後很嚴肅地研究它，分解它，將電影的部份及全部與你的生活相關連。
你可以看看這個從《新聞周刊》上摘綠的文章，文章的標頭叫“挖掘自己的地道。一部電影如何幫助我從日漸衰弱的疾病中重新獲得希望”。作者是考夫曼（JeffKaufman），一位39歲的師，已婚，有四個小孩子。
考夫曼先生的反應正是一個全然應用的形式轉喻，他的提醒令人感歎：
“在你一生中，有時候當你讀或看或聽到某樣東西太像你的生活，很可以做為你生存（或是生存的一部份）的典範時，常會使你感到非常痛苦。我最近在看電影“刺激1995”（TheShawshankRedemption）的時候就有類似的經驗。這部電影是關於無期徒刑的判決對一個人在“希望及人道精神”上觀感的影響。對我這麼一個路格瑞症（LouGehrin`sDisease，又稱為ALS，外側肌萎縮性硬化症）的患者來說，這也是一個極佳的隱喻。
曾聽說ALS就像有個囚犯困在你的身體裏無法逃脫。我總認為這是過度簡化的一種說法。而“1995”正提供了一個深入的觀點來描寫各種不同囚犯的經驗及心理狀態，它的隱喻的深度對我來說仿佛量身訂做。
這個故事是從男主角安迪因“犯下”兩條人命的謀殺，而被判處兩個無期徒刑開始。在監獄的頭一晚，他麵對他困境的極致。這戲喚醒我的記憶；當獲知自己毫無希望的“判決”——在三年中病情將每下愈況終至死亡——的情景。我記得在醫院的病房裏一個人躺在床上，沒有希望、沒有未來……。
就像安迪一樣，我的頭兩年最難熬，然而疾病仍持續殘酷無情地侵犯我那曾經健壯的身體……。
這部電影描繪安迪對失去自由的反應是如何與其他被判無期徒刑的人大不相同。大部份的無期徒刑犯在過了一段時間後，都會豎起白旗投降。但是安迪卻無視於牢獄生活帶給他的限製，堅持讓自己做一個有思想有功能的人。他把自己的價值建立在幫助別人、支持別人、做財務管理以及圖書館管理員上。他有長期的計劃、一副棋及一個讓他花了19年挖掘的地道。他從不放棄……。他的哲學是：“你可以忙著活著，或是忙著死掉。”
真正使我震驚的是安迪的夢想使他有了挖地道的動機。他的夢想就是在墨西哥一個小漁村度過餘生。溫暖的太陽及海水、清涼的微風、沿著沙灘一排排的小木屋及咖啡屋、生猛海鮮、潛水、深海漁釣。我知道那個地方。那是我最難忘的假期，發生在我被診斷出疾病的九個月前……—形象會慢慢褪色，動機也會。然而生命會為它們再著上新色，有時候就需要像這麼一部電影來提醒我要“忙著活著”。隻要我們願意挖掘，希望就會一直跟著我們。即使那將花上19年。
就像考夫曼及安迪，我們全部掙紮著要克服心理及生理的限製，或是將我們的力從自設的監獄中解放出來。有時夢想太弱也會限製我們，那時我們就該更努力去築更強的夢。
看得有深度就可以活得有深度對我們來說，考夫曼先生文章的關鍵在於“‘刺激1995’正提供了一個深入的觀點來描寫各種不同囚犯的經驗及心理狀態，它的隱喻的深度對我來說仿佛量身訂做。”作者借由形式轉喻找到了生存的意義。
應用：如果考夫曼願意，他接著就可以以他的發現為根基，做個發明，然後帶著他的真知灼見及發現進到了解的更高層次。他可以發明一個遊戲，或寫一本小說或劇本，或設計一個工具來幫他生活得更完整。
他可以移到形式轉喻的另一層次（發明及應用），再以有深度的觀點來看自己及其他“囚犯”的經驗：囚犯是指那些經過悲劇及心碎的幸存者。
記下你看一部最愛電影後所得到的真知灼見，然後好好應用它們。幫助他們處理絕望及追尋意義的事實。經由形式轉喻你可以找到使你的想像力超越身體極限的方法。
〔思維魔法29〕讓想像力起飛連結：每當我們跟別人交談時，常常不知不覺地玩了“傳話接龍”遊戲。我們總是有選擇性地聽，在心理上又重新剪裁過，所以原先別人講的話傳到我們腦中時，因為經過大幅修飾，早已麵目全非。
從曆史的觀點上我們來看看這是如何形成的。在我們“聽”到一百年前說的話以前，我們已經將它大幅變造了。聽到後卻以不同麵貌來詮釋的這種行為正是形式轉喻的特性。
在“傳話接龍”遊戲上做個形式轉喻誰可以聽到第一個說話者的原意？誰能做出原本應該要做的樣子？
發現：形式轉喻可以說是指在原先說過的話上再增加一些——讓我們的想像力“起飛”，從我們以為我們聽到或看到的中間再衍生出新的東西來。
法國浪漫主義畫家德拉克洛瓦（EugeneDelacroix）曾說：“可以推動天才，甚至是激發出他們傲世傑作的並不是新的見解，而是他們一直相信：已經說過的話仍然說得不夠完全。”
把德拉克洛瓦的結論放在女人在各種概念及文明史上的貢獻被忽略的事情上想想看。“已經說過的話仍然說得不夠完全。”在這個例子裏，說的何止不夠完全，有些簡直什麼都沒說。
在大約50萬年前，有人發現了火。人們了解如果有火穩定而溫暖的光，他們可以在黑暗中看得清楚一點。然後他們發現他們可以利用跳動的火焰來取暖，如此他們就不需要像火焰一樣跳舞就可以取暖了。不久，他們就想到應用他們的發現來煮、燃燒及炸毀東西了。這些都是在文明的發明前，戰爭與和平的故事。
這使我們想到電影“上帝也瘋狂”（TheGodsMustCrazy）。在這部電影裏，有隻可樂瓶不經意地從一部螺旋漿飛機上丟下非洲的色冷蓋提（Serengeti）平原上。有一個布希人看到這個瓶子，拿回去與他的族人分享。
剛開始，這些和平的布希人對這個來自他們一無所知的文明產物感到很驚訝、很好奇。慢慢的他們發現這個東西很好用，可以拿來挖土，甚至可以拿來煮東西。沒有太久，他們開始為了這個瓶子起爭端，而他們先前從未為了任何東西有過任何的爭執。他們的領導者出發到世界邊緣去將這個禍根丟掉的旅程，正是人類革新的旅程，正是人類革新的故事。