百事可樂贏了“一局”，一發而不可收拾——它針對可口可樂的“老傳統”形象，發動廣告大戰，把自己描繪成年輕、富有朝氣、富有進取精神，仿佛喝了百事可樂，人也會變得朝氣蓬勃一樣。
經過這樣一番大張旗鼓的宣傳，喝百事可樂成了“新潮流”的代表；而喝可口可樂則成為“因循守舊，不合時尚”的象征，百事可樂的銷售額猛增。待到可口可樂對此做出反應時，百事可樂已牢牢鞏固了自己的“陣地”，再也不是飲料王國裏的“小兄弟”了。
同樣的事情，在日本這樣的經濟大國也屢見不鮮。
在日本，索尼、鬆下、東芝、日立等公司都擁有一流的人才、一流的設備和雄厚的資金。可是，一個叫佐佐木明的年輕人創辦了一家“微型係統科技公司”，偏偏要與索尼、鬆下爭個高下。
佐佐木明的“微型係統科技公司”的惟一商品是“向用戶提供某種產品的設計”，因此，也被人稱為“頭腦公司”。佐佐木明是記者出身，一無專業技術，二無先進設備，三無雄厚資金，要想求得生存，談何容易。
佐佐木明的對策是：避開大公司的現有產品，瞄準大公司尚未開發的潛在市場，搶在大公司之前研製出新產品。
日本是個經濟大國，就業並不困難。但是，要想找到一份好工作，沒有名牌大學的文憑無疑是妄想。因此，日本的為人父母者都為孩子的學習操心，許多人不惜重金聘請家庭教師或是把孩子送到各類補習班去補習。佐佐木明從這一司空見慣的現象中受到啟迪，他對全日本的中小學生做了一個粗略的統計，發現這是一個驚人的數字——3000萬！這是一個最大的潛在市場。
於是，一種專供中小學生使用的“學習機”很快問世。“學習機”是一台類似微型計算機的設備，隻要配以中小學教材的軟件，就可做成；而且可以反複學習，比請家庭教師和上補習班要方便和實惠得多。“學習機”設計出來後，日本湯淺教育體係公司立刻買去了佐佐木明的“設計”，並投入了大批量生產。
“學習機”為日本中小學生的學習助了一臂之力，也為佐佐木明贏得了巨大的財富和榮譽。
智慧寶庫：
我們常常不用正麵與我們的敵手遭遇，靜下心來，尋找到他們的虛弱之處，那才是我們製勝的出路。