這樣的孩子走上了社會，更令人擔憂，他們經常結成“哥們”，橫行霸道，並以此引起人們對自己的重視：混子也有混子的力量。
他們經常在市場上霸市，在人群中“打抱不平”，隨意破壞公共設施，把路標拔掉，把垃圾筒踹扁。弄到了錢就到飯店“搓”一頓，沒有錢了就想歪點子，有時甚至攔路搶劫，鬧得社會不安，有些人多次被勞教。
父母摞手不管，讓孩子帶著問題長大，是一種對自己、對社會不負責的態度。
父母既然決定要一個孩子，就要為孩子負責，即使孩子很難教育，也要盡到自己最大的努力。
雖然我們不能把社會所有的問題都歸咎於教育，也不能認為教育到位——實際上到位也沒有標準，隻是相對的——沒有教育不好的人，但是，教育的作用仍舊是不可忽視的。
有人認為，“問題父母”必然培養出“問題孩子”，這話說得雖然有些太絕，但是，從一定意義上說明了父母素質以及教育方法的重要性。
孩子不聽管教，父母隻要能從生理、心理上了解孩子，掌握教育規律，進行耐心的、科學的教育，我們相信，至少不會讓孩子帶著許多問題長大。
當然，我們也明白，絕大多數父母並不想這樣做，隻是不得已而為之。但是，當父母明白了孩子將是一個社會人，要承擔責任時，是否還是對難教育的孩子摞手?
教育是通過實踐才能掌握的一門藝術，父母在實踐中遇到了困難，就要在實踐中解決。應該承認，教育沒有絕症，隻要掌握規律肯付出代價，就一定會有希望。
父母不愛做人生加法
有些父母動輒就埋怨自己的孩子這樣不好，那樣也不如人，就是看不到自己孩子身上的閃光點，甚至連自己也瞧不起自己，認為自己的素質低，養不出好孩子，也教育不出好子女等等。這種喜歡做人生減法，不愛做人生加法的做法，隻會給自己教育孩子和孩子的進步帶來負麵影響。
過去，我們的許多父母多是認為自己的孩子比別人的孩子好。自己的孩子鼻頭嘴歪，還說別人的孩子醜。
那些時候，吃大鍋飯，有工作，工人、知識分子的薪水差不多，甚至工人還能搗鼓出點什麼，方便自己，而知識分子連這點長處也沒有，沒有工作的，特別是農民，都是憑工分吃飯，隻要有副好身板就行了。
沒有差別，顯不出山高水低，你的孩子和我的孩子都是孩子。
改革開放以來，國家重視教育，重視科學，自然也就重視了人才，誰是高樹，誰是低草，自然就顯山露水了。
某某人出國了，某某人成了工程師、科學家等等，自然讓人眼熱。還有一些沒有什麼大學問的不起眼的人物，做賣買、開工廠，手裏攥著百八十萬，也很撩人。
這些現象使許多父母認識到，人的素質是發展自我的本錢。於是，橫向一對比，自己的孩子學習不怎麼樣，活動力又差，便覺著自己也矮了半截。
我們認為這種隻會做人生減法的情緒是不正確的。
《中國青年報》“青年熱線”的創辦者陸小婭說：“媽媽要能夠肯定孩子。”
她到北京某中學做“少女課堂”演講時，出席的有媽媽和她們的孩子。當陸小婭請每位母親看著自己孩子的眼睛，誠懇地說出三條優點時，沒有想到，孩子們反應十分強烈。有的孩子激動地說：“媽媽好久沒有這樣了，真的很感動。”
事後，陸小婭對記者說：“我們這些媽媽，有時很習慣批評孩子的毛病，比如那天有個媽媽說了孩子的三個優點之後，忍不住就要說‘但是……’她們認為，孩子的優點不說跑不掉，缺點不說改不掉。”
這位專注於心理輔導工作的熱心人認為，要給孩子很多包容，要接受孩子的不完美，要以孩子的長項帶短項。母親同樣可以用這種辦法給自己做加法：欣賞自己也欣賞孩子，肯定自己已經做得很不錯，而且知道通過學習會使自己變得更加優秀。
所以，父母在教育孩子做人生加法時，要注意一些語言藝術。例如，孩子沒考好，媽媽可以說，你這次沒考好是有原因的，希望你找找原因，下次趕上去。孩子犯了錯誤時，在批評孩子的同時可以這樣說，我知道你有許多問題，但是你的優點更多。
對自己，父母也應該肯定地認為，我有信心教育好孩子。
教育孩子的目的是使孩子社會化，社會化是一個長期的過程。在這個過程中，父母要對自己有信心，給孩子做出榜樣，更要給孩子成長的空間。如果整天用放大鏡去看孩子，隻做人生減法，不僅孩子成長不了，父母自己也活得太累了。
不尊重孩子的權利
許多父母把孩子視為私有財產，我的孩子，我愛怎麼教育就怎麼教育，包括打罵。這是“法盲”的具體表現。
兒童時期，父母有監護的責任，還要尊重他們的權利，如果隻在親情範圍內教育孩子，往往會背離正確的教育方法。
孩子有權利嗎?
當然有。《兒童權利公約》、《未成年人保護法》等，都為兒童規定了自己的權利，孩子的人格尊嚴是受國際、國家和地方各種法律保護的。
家庭教育通常是通過親情滲透進行有效的教育，正因為如此，一些父母就把孩子看成自己的附屬物，或者私有財產。因此，當父母與孩子發生矛盾時，父母便用了自己威嚴威懾孩子，甚至動了拳腳。但是，別人卻動不得，有時候老師批評嚴厲一點，也要找學校算賬。很明顯，在父母眼中孩子是我的，我可以打得，別人動不得。
雖然通過親情教育比較有效，但是不能把這種親情激烈化，甚至用“打是親罵是愛”為自己辯解，有時候一失手便造成了悔恨。
有一個孩子因為貪玩沒有完成作業，母親恨鐵不成鋼，照孩子後背就是一腳，這一腳踢傷了孩子的脊椎，使他成了鑼鍋，後來雖然經過了醫治，孩子還是落下了殘疾。當記者問到這位母親時，母親悲痛地說：“我的私心太重。”
其實，按照《未成人保護法》，母親要負法律責任，可是有那個兒女願意把自己父母送上法庭?即使不受法律製裁，母親不是也極度悲哀嗎?
還有一位母親，女兒上初中了，有幾天，女兒心神不定，母親問孩子碰到了什麼事情，孩子不肯說。母親便憑感覺認為孩子可能是在戀愛，於是便偷偷地撓開了孩子的抽屜，想看看孩子的日記。然而翻開日記，母親的手像燙了一樣縮了回來。
孩子在日記上這樣寫道：
“我知道媽媽會偷看我的日記，我瞧不起你，因為你侵犯了一個孩子的隱私權。”
母親趕緊把日記合上，放回原處。
這便是侵犯了孩子的權利。
其實，孩子的權利很多，讀書是孩子的權利，睡覺也是孩子的權利，兒童睡眠不足，有權向有關方麵申訴。
父母不尊重孩子的權利，在孩子眼裏就是小人了。父母失去威信之後，教育自然就失靈了。
所以，父母的正確做法是，不要把孩子看成是自己的附屬物，或是私有財產，不僅要尊孩子的權利，還要引導孩子珍惜自己的權利，和孩子建議平等關係。
一個知道珍惜自己權利的人，比不知道珍惜自己權利的人更容易教育，因為他心裏裝著一把尺子，懂得自己有權利的同時也有義務。所以應該讓孩子知道自己有權利。另外，父母尊重孩子的權利，孩子才會尊重父母，這樣，父母的教育才會更加有效。