這次班長采用競選製，經過兩輪初選，隻剩下何扁山和蘇留留兩人，如果這次蘇留留的語文能考過何扁山，很有可能成為五（2）班第一任民選班長。
今天10點考語文。試卷一發到手，50幾支筆，篤篤篤！一齊磕著桌麵。卷麵上會做的題，很快做完了，不會做的題，就像一條條死耗子，躺著不動，既可惡又無奈。蘇留留看看左前麵的何扁山不停地往考卷上寫，讓他這樣順利地寫下去，這次競選，肯定沒戲！
蘇留留悄悄地對監考的班主任吳老師看了一眼，吳老師正背著手，朝講台踱去。
哎！抓住時機，趕快行動！給畢一P來點小騷擾，上口袋裏掏出小鏡兒，往窗口一側，一束圓溜溜的“小光鼠”就溜進了教室，直直地對準右前邊何扁山的卷麵。
何扁山兩隻眼睛加一塊，也不足一點五，上幼兒園小班時，就是“四隻眼”，這下突然遭到“小光鼠”的強光刺激，卷麵上的字，熾白得一個也看不清！他以為眼鏡上有哈氣，摘下來擦擦，戴上，繼續寫。
一會，那個“小光鼠”又跳出來搗亂。
何扁山實在急得不行，就情不自禁地喊出聲來：“老師！……”
班主任吳老師轉身慢慢地走過來，小聲問：“怎麼啦？”
不知怎麼啦？等班主任吳老師走到他桌邊，那個調皮的“小光鼠”，已經消失得無影無蹤。
班主任吳老師撲了個空，有些慍怒，聲音低而重：“沒事你說啥話？這是考場，知道嗎？”
班主任吳老師批評何扁山，蘇留留得意！這何扁p被老師狠狠PK了一下，肯定不會那樣聚精會神了。更放肆地拿出“探照鏡”，讓那個“小光鼠”一個勁地在何扁山近視眼前亂晃，晃得何扁山簡直都有些發暈了。
蘇留留根本沒想到，班主任吳老師pk了何扁山，可他並沒有放鬆對考場的警惕。在何扁山報告之前，他已經發覺教室裏似乎有個亮亮的東西在閃動，等他掉過頭來看時，卻什麼也看不到了，奇怪！
他背著手，繼續巡視。
班主任吳老師走到蘇留留跟前，無意中看到他上口袋裏有一個小小的紅鏡邊露著。以前，曾有同學報告過，說有人在考場上打“探照鏡”作弊。什麼“探照鏡”？他也不太明白。今天看到蘇留留口袋裏確實有個小鏡子，他就聯想起來了，這小鏡幹什麼用的？剛才閃動的那一束強光，是不是這小鏡……班主任吳老師帶著疑問，繼續巡視。
這回巡視，班主任吳老師有意走到蘇留留坐位前，對著左前方何扁山的坐位，仔細觀察角度，蘇留留與何扁山這個40來度角，正好是利用室外陽光和窗玻璃做折射的最佳角度。所謂的“探照鏡”，很可能就是這麼來的？
一會，下課鈴聲響起。
班主任吳老師打前排往後排收試卷。
收到蘇留留跟前，輕輕地丟下一句話：“下課後，到我辦公室去一下。”
為什麼要到老師辦公室去呢？老師單叫我一個人去辦公室，會不會因為我是語文課代表？不會是剛才的小動作露了馬腳吧？……蘇留留惴惴不安，悄悄地來到班主任吳老師辦公室。
老師一反常態，對他很客氣，給他倒水，叫他坐。
老師越熱情，蘇留留心裏越沒底。憑他經常出入老師辦公室的經驗，處理同學時，老師態度越溫和，越沒好果子吃，果不其然，班主任吳老師沒說幾句客氣話，就上了正題：“這次班長選舉，我們班之所以采取競選的方式，就是實行公平競爭的原則，誰最有能耐，誰最受同學歡迎，誰就出任班長。這不是很好嗎？這不是大家都擁護的嗎？怎麼有人想出歪點子挑戰這個原則呢？”班主任吳老師把椅子往前挪挪，說，“蘇留留，你能解釋一下，今天考場的光鼠現象嗎？我說它‘光鼠’，你們叫做‘探照鏡’，是不是？”
蘇留留看看班主任吳老師的臉，試探著，並不表態。
不表態，等於默認。班主任吳老師心裏就有了底。笑笑說“行啊蘇留留 ，挺會來事哈？這玩藝誰研發的？挺聰明嘛，這裏邊充滿了光學原理知道嗎？當光斜射入玻璃中時，折射角對準入射角，就會在入射角成形極強的光點。一共試驗過幾次？”