第二章學生熱愛科學教育故事推薦15
偶遇恩師發奮學習
父親仍然對兒子充滿希望。他相信自己的兒子是聽話的，也是願意學好的。所以，這個貧窮的父親，並不想讓兒子當農民。他在為蘇步青尋找新的學習機會。
蘇步青從縣城高等小學回家不久，家鄉附近的鎮上辦起一所小學。父親聽說後，立即把蘇步青轉入這所學校讀書。這裏離家隻有75公裏路，便於父親了解兒子的情況。
這所學校的老師講的不是蘇步青聽不懂的閩南話，上課用的是本地方言。這使蘇步青聽起課來覺得輕鬆有趣。上國文課時，蘇步青聽得很認真。他喜歡古文，也有這方麵的基礎。因此，蘇步青在新的學校裏，國文課學得不錯，特別是作文，更是他喜歡的科目。然而，此時的蘇步青，還沒有改變貪玩、好動、坐不住、喜歡四處亂逛的習性。所以，盡管他國文課學得很好，可是，老師對他印象卻很差。有一次，蘇步青交了一篇作文，文章寫得很好，使用了一些古代散文的語言，讀起來朗朗上口，還有一定的思想內容。老師對蘇步青有偏見，認為蘇步青這種吊兒郎當的孩子，不可能寫出這樣的好文章，就武斷地認為是抄來的。這個有偏見的先生，不僅給蘇步青的作文批了一個“毛”(差的意思)字，還對蘇步青說：“抄來的文章再好，也隻能騙自己……”蘇步青聽了這話，氣得連國文課都不想上了。他一度對國文課非常反感。老師上國文課時，他故意把頭扭到一邊，連聽都不想聽。
不久，學校來了一位新老師。他的地理課講得非常出色。每當上地理課時，他就在黑板上掛出一張世界地圖，給學生們講述世界的大洲、大洋、名山、大川、各國的地理位置等等。他把地理課講得生動有趣，一下子就吸引住了孩子們。特別是蘇步青，聽地理課入了迷。他記憶力極好，老師講述的每一個知識點都記得清清楚楚。他喜歡地理課，也就喜歡上了講地理課的老師。上課時他聚精會神地聽講，下課後還願意跟地理老師聊一聊天。
地理老師看到蘇步青聰明，記憶力好，就很關心他。有一次，他發現蘇步青在上國文課時故意逃課，就把他找來，想問個究竟。蘇步青說：“國文課老師瞧不起我。本來是我自己寫的作文，老師卻說是抄來的。為此，我再也不想上國文課了。”地理老師聽後，生氣地說：“別人看不起你，你就不好好讀書啦?別人到什麼時候才看得起你呢?”蘇步青覺得很委屈。地理老師耐心地說：“你家中並不富裕。父親從家裏挑米為你交學費。你年年考最後一名。這樣下去，怎麼對得起省吃儉用的父母?別人瞧不起你，根本原因是你學習成績不好。而學習成績不好，並不是由於你不聰明，而是你自己不好好學習。上課不聽講，下課不寫作業，怎麼能有好成績?”
聽了地理老師的話，蘇步青慚愧地流下了眼淚。地理老師又為蘇步青講了牛頓的故事。偉大的科學家牛頓也是農村孩子。他在小學和中學讀書時，一度成績很不好。就因為學習成績不好，一些孩子瞧不起他。為此，那些學習成績好的孩子就欺負他。有一次，一個大個子學生，帶著鄙視的神態狠狠地踢了牛頓一腳。牛頓不僅遭受了皮肉之苦，還覺得心靈受到了傷害。他與那個學生打了一架，狠狠地報複了那個學生。之後，他發奮學習，不久，學習成績躍居全班第一名。他不僅從肉體上報複了瞧不起他的人，而且在學習成績上也報複了他的對手。從此，牛頓在學習中嚐到了甜頭，後來成為世界著名的科學家。而那些曾經瞧不起他的人，卻沒有一個人成為科學家。
蘇步青從牛頓的故事中悟出了這樣的道理，隻要有骨氣，肯學習，就一定能獲得好成績。蘇步青向地理老師表示，一定要好好學習，絕不再辜負父母的一片苦心。