第二章學校文化建設的實施2
3.重視校園精神文化建設
近年來，高等教育迅速發展，高等教育的功能急劇擴展，但工具性、技術性的價值取向越來越明顯，學生們不再追求終極價值，轉而變得功利和務實。於是，一些熱門學科專業“你方唱罷我登場”，而一些基礎學科專業則“門庭冷落車馬稀”；實用性較強的課程人滿為患，人文性突出的課程則冷冷清清。這些在一定程度上都是高校育人功能弱化的表現。一些有識之士提出，人文教育的弱化與精神文化的缺失會造成人才培養上的缺陷，並將直接影響社會的良性發展。因此，高校重視校園精神文化建設，注重培養學生的自主能力、審美情趣、崇尚信仰等精神品質，不僅是人的發展規律所決定的，也是日益發達的現代社會對高等教育提出的根本要求。
經過規模擴張和穩步提高的大發展之後，我國高等教育正進入一個以內涵建設為主的時期。在充分肯定新校區建設、硬件的投入、教學條件的改善、招生規模的擴大等方麵所取得的成績的同時，我們應清醒認識到，高等教育僅有這些“物”的層麵的東西是遠遠不夠的。
校園的物質文化是一所高校綜合實力的標誌之一，但它是淺層次的校園文化。如果我們在加強校園物質文化建設的同時，忽視了中層次的製度文化和深層次的精神文化建設，其導向作用就會出現偏差。評價一所高校，如果隻看它拿了多少科研經費、實驗室麵積多大、圖書館藏書多少冊，必然導致科學研究功利化、學術行為商業化、學術期刊商品化、學校機關官場化，導致高校育人功能的缺陷。
因此，一所高校在推進自身快速發展的過程中，要把精神文化建設放在重要的戰略地位來抓，實現高等教育的理性發展。比如評判人才培養質量時，不能僅僅看學生的考試成績，還要看學生走上社會後能否可持續發展，是否確立了良好的職業道德等，這些都是反映人才培養質量不可或缺的重要指標。
著名教育家匡亞明先生講過，高等學校必須形成四大空氣：高度的政治空氣、高度的學術空氣、高度的文明空氣和高度的文娛體育空氣。這四大空氣在校園裏流動，空氣的流動就形成了風，這就是校風！
校風的核心應當體現一所高校的校園精神，它雖然是無形的，但卻是可以感受到的一種氛圍，一種風氣，工作、生活在其中的師生員工潛移默化、接受熏染，隻有這樣，學校的校園精神才算基本形成或者說能夠發揮應有的作用。
培育和弘揚良好的校園精神，最根本的是要解決好“教師為什麼教，學生為什麼學”的問題。如果教師隻是為了利益而不是育人而教，學生隻是為了職業而不是事業而學，這種勢利的意識逐漸在師生中生根發芽，那麼，教師可能就不關心學校的事情，不關心學校的頂層設計、發展規劃，而隻關心自己的“課時費”；學生就不關心國家政治，關心的是如何在大學的時候建立社會關係網絡，畢業時怎樣才能找到好工作。
培育和弘揚良好的校園精神，還要營造良好的機關作風。如果高校的廣大領導幹部能夠確立為基層服務的意識、為教學服務的意識、為師生服務的意識，這樣就營造了一種良好的領導幹部的作風。隻有領導幹部具有了良好的作風，才能帶動學校良好的機關作風的形成。機關作風最重要的就是能夠立足於基層，為師生服務，為教學服務。
培育和弘揚良好的校園精神，廣大教職工應當具有良好的道德風尚。教師的主要職責，概括起來不外乎兩個，一是教書，二是育人。如果重教書而輕育人，隻能不斷強化“工具性”在高等教育的主宰地位。
培育和弘揚良好的校園精神，廣大學生應當形成良好的思想品德。高校培養的人才發揮著全社會精神文化風貌的引導、主導作用。社會精神文化的主體，應當是知識階層。高校應當牢牢鞏固馬克思主義意識形態的主陣地，加強思想政治和道德教育，發揮高校在全社會精神文化建設中的先導性作用。
重視校園精神文化建設，強調“解放思想，更新觀念”，強化學生可持續發展能力的培養，把不斷更新觀念作為學生今後不斷發展的內在驅動力。
4.以主旋律引領校園文化
大學校園文化建設是一項係統工程。形成什麼樣的大學校園文化氛圍，不僅取決於社會大環境，而且取決於大學校園內部主導價值觀的引導。因此，在大學校園文化建設中既要體現文化的包容性與豐富性，更要突出主旋律和思想性。近年來，燕山大學大力推進“紅色旋律”校園文化建設活動，突出主旋律的引領作用，使學生在活動中升華思想、堅定理想。這一實踐使我們得到以下一些啟示：
體現導向意識、精品意識和卓越意識。當前，社會思想觀念深刻變化，社會思潮多樣多變的特征日益明顯，迫切需要我們不斷加強主流思想文化的引導能力，用社會主義核心價值體係引領大學校園文化建設。具體來說，就是要將導向意識、精品意識和卓越意識作為大學校園文化建設的“方向標”，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，切實保障校園文化建設的先進性。一是體現導向意識。麵對社會思潮的多樣多變，大學校園文化建設必須堅持和擴大社會主義核心價值體係的影響，突出主旋律教育。二是體現精品意識。以優秀的作品吸引學生，同時展現優秀主題文化活動的風采，增強主題活動的感染力和影響力。三是體現卓越意識。支持健康有益文化，努力改造落後文化，堅決抵製腐朽文化；注重優秀文化理念、高尚人文精神、正確人生觀與價值觀的培養，充分發揮社會主義先進文化的吸引力和感召力。