敬業精神和品質，對於教師是至關重要的。作為人類靈魂工程師的教師，強烈的敬業意識和忠誠自己本職工作的事業心，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感，這是從事教師職業並堪負使命不可或缺的。
敬業是教師必須具有的品質，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業樂群”。對於一個教師而言，要敬重教育事業，就要潛心研究業務，不浮躁，耐得住寂寞。凡有成就的教師，都是從教育職業勞動中領略無窮趣味的敬業者。
教師敬業的核心內容
（1）尊重職業
尊重自己所從事的教育事業是教師敬業精神的首要標準，是一個教師必備的、最基本的心態。熱愛和尊重是職業成功的前提，隻有對自己的職業有積極的態度，對自己從事的職業充滿敬重的情感，才能維護它和成就它，才能引起喜悅和快樂等肯定性的體驗，在職業活動中做出積極的貢獻。
（2）精通職業
每個教師都追求美好的人生和事業，都希望自己的職業活動有價值、有意義，實現人生價值。而要對社會、對人民做出較大的貢獻，就必須發憤成為業務上的行家裏手，駕馭、精通自己從事的專業。要在工作崗位上有所發現、有所發明、有所創造、有所前進，以自己力所能及、遊刃有餘的崗位工作能力和水平，成就自己擔負的職業，立足本職工作崗位實現人生價值，不斷提高業務水平和教育教學能力。
（3）獻身職業
對於一個教師來說，以忘我精神獻身於崇高的職業，這是一個教師的最大幸福。教師的職業意識和責任在職業勞動中的反映，就是個人把獻身職業和做出成就看成是自己的職責、使命和責任，把它看成非這樣做不可的需要和義務。教師在職業生活中，經常感受到這種責任的存在，並在履行這種責任、使命的同時，不斷形成和發展內在的責任感、使命感並以其獻身於職業。全身心的投入職業勞動和創造，才可能是幸福、愉快和有成就的。
愛崗，敬業的意義
敬業是我們民族的傳統精神，美好的國粹。它既是教師高度的政治責任和職業責任的具體體現，也是教師實現自身價值，追求人生幸福的最現實可靠的途徑。教師隻有具備了敬業精神，才能熱愛學生，言傳身教，無私奉獻。眾所周知，杜甫敬業，用聖手詩筆描繪了神州的壯麗畫卷；畢升敬業，發明了活字印刷術，為人類文明進步樹立了永不磨滅的豐碑；張桂梅老師敬業，雖身患絕症，但仍然堅持耕耘在三尺講台，用微薄的工資收入扶持著更需要幫助的莘莘學子；譚千秋敬業，用生命作支撐，舍身護住了四個孩子，自己卻現出了寶貴的生命，如此等等，盡管他們年代不同，崗位有別，年齡各異，但其身上無不貫穿著一種火熱的激情——那就是敬業的精神。
敬業，必須落實在教師認真負責、精心施教的工作態度上，必須體現在教師教書育人的過程之中。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性，都會給學生造成不良的，甚至是終身洗刷不掉的影響。從事教師職業必須要有高度責任感，因為教師的態度關係到一大批學生的成長，肩負著黨和人民群眾的深切期望。首先，要講究職業道德。教師的職業道德實際上是對事業、對學生的一種道德責任感。這種道德責任感越強，越能體現教師敬業的崇高境界。其次，要認真教學生做人。教學生做人，教師必須以身正人。
敬業還體現在認真傳授知識上。要教好功課，教師對每個教學環節都要精心設計，傾注大量的心血和精力。要給學生一杯水，教師自己要有一桶水，甚至更多，因為教學的高質量是由教學過程的各個環節的高質量組合而成，來不得絲毫的虛假和搪塞。教師麵對的是活生生的人，教師工作認真負責的程度直接影響著教育教學的效果。正視了這一點，在實際工作中，珍視為人師表的這份榮耀，時時處處嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可，無愧於“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。