第二章學生提高自學能力故事推薦15
48.新型防盜劑
李教授打了個哈欠。兩星期以來，他絞盡腦汁，終於利用附近一家工廠的幾種廢液配製出一種無色無味、無毒無害的新液體。這種液體溶解力極強，任何物質接觸到它，都立刻在表麵生成一種粘性很強的膠狀物。
半夜裏，李教授被一種響聲驚醒了。一開始，他以為是隻老鼠。可是馬上又覺得不對，老鼠怎麼能拉開抽屜呢?他仔細聽了聽，明白了，但仍然躺著沒動。他不怕偷盜，過去的發明獎金和專利轉讓費，除了化學實驗用去一些外，幾乎全部捐獻給了兒童福利事業。那個小偷翻來翻去，沒翻到什麼值錢的東西，有些著急，一不小心把組合櫃前的一個瓶子碰倒了。瓶子發出一聲脆響，碎了。李教授再也躺不住了，那瓶子裏裝著剛研製出來的液體。
“老兄，你看仔細呀，這麼馬虎……”李教授一邊說，一邊按亮了床邊的壁燈。
小偷嚇了一跳，轉身要跑，卻撲通栽倒了。燈光下，小偷兩手按地，想站起來，可雙手好像和地板長到了一起，怎麼也動彈不得。小偷急了，“嗨”地大叫一聲，猛然一掙，但隻是屁股向前移了移，全身仍然未能挪動一厘米。
李教授見狀，不禁樂了。他對小偷說：“老兄，你不該打翻我這個瓶子呀。真是太妙了，你驗證了我的防盜劑是完全合格的!老兄，你先耐心地在這裏等著，我馬上到專利局去一趟，它離我家不遠。”李教授戴好帽子，開門走了。
49.精神崩潰的老鼠
李國棟床上堆著書，每天晚上睡在榻榻米上，讀書讀到清晨一兩點，讀到兩眼充血，像針紮一樣痛苦，才把書放開。蜷曲到榻榻米上，用條繩子把左腿跟一隻桌腳綁在一起，熄了燈睡覺。
“這樣一來，我一翻身，扯不動腿，就會醒過來，醒過來就馬上爬起來繼續看書——今年是第三年了，再考不上，就要當兵去了！”
高考前，李國棟很平靜地這樣解釋他的生活方式。他消瘦的臉頰浮著一層暗暗的青氣，眼白裏一條一條細細地血絲。講話的時候，眼神渙散，不知道他在看哪裏。
“為什麼不換個讀書方法？這種煎熬式不是效果很差嗎？”
他搖搖頭：“我不知道有什麼別的方式。”
“為什麼不找其他出路？不要上大學，讀職校或學技術？”
他開始咬指甲，每一片指甲都嚼得爛爛毛毛的：“不行，我非讀大學不可。”
李國棟後來仍舊落了榜，但是也沒去當兵。他在精神病院裏住了兩個星期之後，有個晚上，偷偷吞了五個大鐵釘，從七樓的陽台上跳下來，剛好摔在垃圾車旁邊。
麥爾教授對老鼠很有興趣，曾經做過這樣的實驗。
他把老鼠聚集在一個平台上，讓它們一個個往下麵兩個門跳。跳向左門，它會碰得鼻青臉腫；跳向右門，門卻會打開，門後是甜美的乳酪。小老鼠當然不笨，訓練幾次之後，就快快樂樂地老往右門跳去，不再摔得一鼻子灰。
可是，就在小老鼠的選擇方式固定了的時候，麥爾把乳酪從右門移到左門。本來以為可以飽食一頓的老鼠現在又碰得鼻青臉腫，它不知道客觀情勢已經改變了。幸好，摔了幾次之後，它又漸漸熟悉了新的情況：原來乳酪在左邊！
問題是，這個時候，麥爾又有了新花樣。他把門的顏色重新漆過，把乳酪一會兒放左，一會兒放右，老鼠在新的習慣形成之後，發覺原來的抉擇方式又行不通，它必須不斷地適應新情況，不斷地修正自己的習慣行為……
終於，老鼠變不過來了，它的下一個反應就是“以不變應萬變”。麥爾發覺，在應變不過來的時候，老鼠就搞“擰”，開始固執起來，根本就拒絕改變方式。譬如說，如果它已經習慣於跳向左門，你就是把乳酪明明白白地放在右門口，讓它看見，它仍舊狠狠地往左門去碰腫鼻子，愈碰就愈緊張。如果實驗者在這個關口繼續強迫它去作跳左或跳右的抉擇，老鼠就往往會抽筋、狂奔、東撞西跌或咬傷自己，然後全身顫抖直到昏迷為止。換句話說，這隻老鼠已經“精神崩潰”。
於是，麥爾教授歸納出導致老鼠“精神崩潰”的五個階段：
首先，對某一個難題(左門或右門)，讓老鼠逐漸培養出一種應對的習慣來(選擇右門：右門有乳酪)。
第二個階段，客觀環境改變，老鼠發覺慣有的方式已經不能解決問題，因此感到驚駭。
下一階段，不斷地焦慮與挫折、失敗之後，它就固執地以舊有的方式麵對新的情況，不計後果(就是看見乳酪出現在右邊，仍舊往左邊闖)。