解放後，我國史學界幾乎存在著一個禁區，即“我國古代曆史分期，將殷商劃分為奴隸社會，眾議僉同。換言之，中國民族曆史必然經曆過奴隸社會，好像已成了定案，甚至成為禁區，使人望而生畏，噤若寒蟬，無人敢持異議”。針對這個重大史學問題，黃現璠自30年代留學日本時常與郭沫若討論。當時，他與郭氏觀點一致，即認為“凡是對人身完全占有的可以生殺予奪的即為奴隸社會，對人身半占有，即隻占有勞動力不可任意殺戮的為封建社會”後經過深入研究，他改變了自己過去的觀點，認為奴隸製與奴隸社會存在區別，奴隸製並不代表奴隸社會。認識到劃分社會性質的標準從生產關係著手更易明確，而不是過去所主張的從勞動力著手。50年代，他常在赴北京開會之時就此問題與郭沫若商討，但郭氏的主張已成為史學界公認的權威觀點，無人敢持異議。
1979年在黨中央號召思想解放，提倡實踐是檢驗真理的標準的精神鼓舞下，他將對此問題30年研究所獲和深思熟慮，撰寫成文，三易其稿，經過諸多曲折，終於在《廣西師範學院學報》1979年第2、3期得以連載。
1981年5月，在《中國社會科學》第3期上，經史學家田居儉整理，予以摘介。在此鼓舞下，同年10月，他完成《中國曆史沒有奴隸社會》的編著。他認為我國古代根本沒有奴隸社會，提出了漢族曆史應重新分期的新主張，他認為漢族曆史分期是這樣的：古代--原始共產社會；殷至戰國--領主封建社會（殷商為領主封建社會雛形，周代為領主封建社會典型，春秋、戰國為領主封建社會解體）；秦、漢至鴉片戰爭--地主封建社會（其中分若幹階段再說）。漢族如此，少數民族也是如此。他認為我國境內的少數民族，絕大多數也都沒有經過奴隸社會。唐國安
1911年3月，一位中國外交官從美國匆匆趕回北京。他奉清政府之召，主持清華學堂的開辦事務。
清華學堂是清華大學的前身，當時是清朝外務部的留學預備學校。主持開辦事務的人叫唐國安，是中國最早的官派留美學生之一。
他14歲告別家鄉珠海市唐家灣，到美國學習，從康涅狄格州的新不列顛中學，一直讀到耶魯大學。他在美國整整8年。
1881年唐國安回國，投身洋務運動。
1907年，他進入清政府的外務部，參與處理國際事務出席國際會議，力促中國對外開放。
就在這一年，美國總統羅斯福采納一些人的建議，將清朝付給美國的“庚子賠款”退出一些，用於支持中國學生赴美留學，並要清政府為此開辦留美預備學校。
唐國安參與了這件事的策劃。
1908年，清朝外務部成立遊美學務處，唐國安作為負責官員，專使美國致謝。
第二年8月，就在北京紫禁城下的這個地方，唐國安作為主考官之一，主持了20世紀中國官派留美學生的第一次選拔考試。這一天，小胡同裏湧來630多名報考者，而嚴格把關的唐國安堅持寧缺勿濫的原則，隻錄取了47位。
考試一連進行了三年，前後選出優秀學童180名。唐國安年年護送，從上海乘船，遠渡太平洋，直把他們送進美國的學校。
清華學堂就是在這時誕生的。
1911年4月29日，清華學堂成立，8月開學。但學生們剛剛上課兩個月，中國就爆發了推翻帝製的革命。這所屬於大清皇室的教育機構，隨著封建王朝的覆滅而於11月被迫停課。
寂靜的清華園中隻剩下唐國安一個人。這時候的他，遇到了一個可能到新政府做官的機會。但是唐國安無意個人升遷。他組織護校隊，日夜巡查，於危難之機獨撐校務。
第二年5月，在唐國安的奔走努力下，清華學堂得以複學。新政府采納他的意見，改組學堂，援用西學體例，實行校長負責製。1912年10月17日，清華學堂改名為清華學校，唐國安出任第一屆校長。
唐國安精心修編了一本《清華學校近章》。在整肅校內封建遺風的同時，他提出：既然是辦留美預備學校，那就要與美國的教育體製相銜接。
他大刀闊斧改變學製課程，將高等科設置到美國大學一二年級的水平。這樣一來，中國學生讀完清華學校，就可直接進入美國大學的高年級。這一改革，使清華學校實際具備了美國大學的部分教育職能。以至於英國哲學家羅素參觀時大為驚奇，讚譽說：“你從美國移來了一所大學”。
唐國安還解決了製約學校發展的兩大問題：經費和土地。美國從“庚子賠款”中退回的那些錢，終於為清華學校專款專用；而清華學校僅以短短一年，就將原來的450畝校園擴大到1200餘畝。
唐國安，從學堂到學校，在任僅兩年零四個月。但就是這決定清華命運的850多天，使他連發三次心髒病，終於不能支撐。
1913年8月21日，他向外務部提出辭呈。報告剛剛送出，他就在第二天與世長辭。他是清華第一位死於任上的校長，時年55歲。
1928年8月17日，清華學校改為國立清華大學。唐國安雖然沒能看到這一天，但清華大學從沒有忘記自己的創始人。至今，他的照片仍然掛在校史陳列館最為醒目的位置。
2002年，人們紀念唐國安逝世90周年，一片現代風格的建築群在他的家鄉——珠海市唐家灣的青山碧海之間崛起。
清華大學珠海科技園，一個裝備著世界先進設施的生產力研發基地，與一個半世紀前迎接唐國安降生的磚砌小樓（雞山村唐國安故居），奇跡般地比鄰而居，兩者相距不到2000米。
也許這是一種曆史的巧合，但清華人說，這是他們對“老校長”的回報與紀念。
對於清華科技園的到來，唐國安家鄉的政府表現出極為熱情的慷慨：珠海市將21萬平方米土地永久無償地劃撥出來，在基礎設施配套和稅收方麵也給予種種優惠，甚至連公共汽車都直接通到了辦公樓下。
清華珠海科技園是一個孵化器，海內外的許多科研成果都能在這裏轉化為生產力。
唐國安和他倡導的“自強不息，厚德載物”的清華精神，在他的家鄉轉化成巨大的物質力量。徐特立
徐特立，1877年出生，原名懋恂，字師陶，中國革命家和教育家，湖南善化（今長沙縣江背鎮）人。毛澤東和田漢等著名人士的老師。1911年參加辛亥革命，1927年加入中國共產黨，同年8月參加南昌起義。1931年11月，當選為中華蘇維埃共和國中央執行委員會委員。1934年參加長征。新中國成立後，曾任中央人民政府委員會委員。
1927年5月，在大革命遭受嚴重失敗的白色恐怖中，徐特立毅然加入中國共產黨。同年8月參加南昌起義，任革命委員會委員、起義軍第二十軍三師黨代表兼政治部主任。1928年在莫斯科中山大學特別班學習。1931年11月，當選為中華蘇維埃共和國中央執行委員會委員，任中華蘇維埃共和國臨時中央政府教育部代部長，兼任蘇維埃大學副校長。1934年他以57歲的高齡參加了中國工農紅軍二萬五千裏長征，表現了老英雄的大無畏的革命氣魄。
新中國建立後，1949年10月－1954年9月，任中央人民政府委員會委員。他以古稀之齡朝氣蓬勃地投身於新中國的建設中，致力於社會主義的教育事業。黨中央曾評價他“對自己是學而不厭”，“對別人誨人不倦”，“中國傑出的革命教育家”。毛澤東稱讚他是“堅強的老戰士”，“革命第一，工作第一，他人第一”。劉少奇稱讚他是“中國共產黨的光榮”。周恩來稱讚他是“人民之光，我黨之榮”。中國共產黨成為執政黨之後，徐特立關注的第一件事，就是保持黨的優良作風。他認為自己作為一名老黨員，一名黨的高級幹部，應該時刻不忘保持黨的優良作風，特別是保持“實事求是，不自以為是”的工作作風。他關注的第二件事就是發展社會主義的教育事業，他孜孜不倦地從事學術研究，發表了很多精辟的見解及深刻的論述，這些文章大都收集在《徐特立教育文集》和《徐特立文集》中。
1927年春，徐特立回到離別近半年的家鄉，展現在他眼前的鄉村麵貌是全新的———惡霸地主的威風被打下去了，流氓、煙、賭也不見了。法院無案可審，大小訴訟，農會開個會就公平解決了。透過這些變化，他看到了農民運動的力量，也體察到毛澤東潛心從事農民運動的遠見卓識。於是，他參加了湖南省農民協會，並擔任教育科長，兼任湖南農村師範農運講習所主任。
1927年5月，反動軍閥許克祥在湖南發動了“馬日事變”，瘋狂屠殺共產黨，鎮壓工農運動。徐特立加入共產黨的兒子徐篤本，也在敵人追捕時犧牲。徐特立深感靠國民黨解救中國已成泡影，國恨家仇，促使他四處尋找共產黨。不久，他在自己的學生、女共產黨員黎尚瑾家中，遇到了過去一師的學生、來此避難的中共湖南省委負責人李維漢，即向李維漢提出了加入中國共產黨的請求，經他的介紹，正式加入了共產黨。當毛澤東知道這一情況時，讚揚說：真是疾風知勁草，歲寒知鬆柏啊！
徐特立入黨後，參加了武漢農民運動講習所的工作，並參與發動南昌起義。1928年，黨中央派徐特立赴蘇聯莫斯科中山大學特別班學習。兩年後，他回到了國內。不久，即奉命赴蘇區。為了普及蘇區教育，他創辦了師資訓練班，不久發展為列寧師範學校，先後為瑞金140多個鄉培養了600多名教師。在徐特立的直接領導下，蘇區還辦起了各種專科學校，為黨培養了大批政治、經濟、軍事、文化各方麵的幹部專門人才。
在長沙、在瑞金、在延安，徐特立都親手創辦了大量的學校，而且是在沒錢或少錢的條件下辦成功的。他憑的就是自力更生、艱苦奮鬥這兩大傳統法寶。
徐特立在當延安自然科學院院長時，由於日本的侵略，國民黨的封鎖，沒有科學儀器設備，沒有必需的圖書資料，甚至連普通的校舍、黑板、紙、筆都很缺乏。困難再大也難不倒徐特立，他帶領師生們，自己做教具、自己製作實驗設備、自己編寫教材，還自己動手挖窯洞、建校舍。自力更生辦起的延安自然科學院，居然能培養出世界聞名的科學家和專業管理人才，如著名的核動力專家彭士祿、中國地熱之父任湘等，人才之多，舉不勝舉。