第九章
公共紀律
公共紀律是公共活動中每個成員必須遵守的紀律。它的意義在於保障公共活動的正常進行。公共紀律的內容是比較豐富廣泛的，但概括起來主要有：集體組織活動中的紀律，公共秩序，交通規則和賽場紀律。
(1)集體活動中的紀律。集體活動是集體組織所有成員共同參加的活動，如團組織的活動、班集體活動、少先隊活動等等。
集體活動的基本要求是：積極參加、服從命令、統一行動、友愛互助。集體活動中，每個成員，都要積極參加，否則就難以順利地開展活動。每個成員都要熱心於集體事業，要有集體的榮譽感、要有集體凝聚力。集體活動中統一行動、服從命令是非常重要的，否則，一方麵集體活動的安排受到影響，另一方麵造成部分成員單獨行動或小集體行動，影響到大集體的正常活動，有時甚至容易分裂集體，鬧出矛盾。同時有些活動中單獨行動容易出現危險，特別是中小學生單獨外出，個人安全方麵容易出問題，所以，集體活動中最忌單獨行動。
在集體活動中、成員之間要團結友愛、互相幫助、親密無間，像一家人一樣，兄弟姐妹一樣相互尊敬、相互學習。這樣才能形成良好的集體，成員之間才會結下深厚的友情。
(2)公共秩序。公共秩序，就是公共場合中應遵守的紀律。公共場合人多而雜，遵守紀律顯得猶為重要。公共場合中要講究文明禮貌，不說粗話髒話，不高聲喧嘩，不追逐打鬧嬉戲。外出坐車時要排隊上下車，不擁擠，扶老攜幼，見了老人孕婦殘疾人主動讓座。電影院、圖書館、會場上都要保持安靜，決不能影響別人。
(3)交通規則。交通規則是為了保證交通安全而製定的紀律。交通事故發生的主要原因是交通肇事者不能很好地遵守交通規則。出了交通事故，不但對國家社會造成損失，更主要的是給當事人及家庭帶來經濟上的損失和精神的極大痛苦。所以遵守交通規律是非常重要的。
交通規則對人們的基本要求有：乘車時要先下後上，排隊上車，互相謙讓，不要擁擠。無論是步行，還是騎自行車，都要靠馬路的右邊行駛。過馬路要向左右看看有沒有車，一定要避開車。穿行時要走人行橫道線。在道路交叉處通過時要看指示燈，綠燈時才可以通過，決不可闖紅燈。對汽車司機來說必須持行車證駕駛，必須通過嚴格的培訓學習。
(4)賽場紀律。賽場紀律就是指競賽場的觀眾所必須遵守的公共紀律。賽場上一般情況下有參賽者、評委（或裁判）和觀眾。參賽者要遵守競賽規則，評委（或裁判）要遵守評製規則，而觀眾必須要遵守賽場紀律。
觀眾是競賽活動的一個重要組成部分，觀眾的熱情支持、積極鼓勵，能使參賽者信心十足，從中汲取精神力量，創造出良好的成績，甚至會出現超水平發揮。可見做好的觀眾對競賽活動來說是非常重要的。做一名好的觀眾必須要遵守賽場紀律。賽場紀律的主要內容有：觀眾要在指定的時間、地點觀看競賽。要講文明禮貌，講衛生，不亂喊亂叫，不起哄、不辱罵評委（或裁判）和參賽者，不隨便扔東西，特別是向參賽者和評委（或裁判）甩飲料瓶等東西。喊口號要文明，不僅要給自己心中的參賽者“加油”，而且也給別的參賽者“加油”，盡力創造文明賽場，做到秩序井然、紀律良好。
10.培養學生紀律觀念的方法
紀律是成功的保證，有規矩才能成方圓，紀律是為適應家庭、集體以及社會需求而製定的，它規範人們的行為，使人們知道哪些事情能做，哪些事情不能做。製訂紀律的目的，不是剝奪孩子的自由，而是為了在自我克製方麵向孩子提供正確的途徑。
紀律是學習的保證，一個孩子從小養成的約束力可能會影響他一生的紀律意識和意誌品質，所以對學齡期的孩子加強紀律教育，訂立規矩，培養紀律性，養成遵守紀律的好習慣，好品質。孩子的成長過程是一個逐漸由被動轉為主動化過程，隻有從小培養成好的習慣，自我約束，逐漸地把這些約束形成自己健全的人格。
西方有一位教育家說過這樣一句話——人生當中最危險的階段時間是從出生到12歲，這段時間，若不加強紀律約束，提高認識摧毀孩子種種錯誤和惡習，它們就會生根滋長。因此，家庭和學校都要把增強紀律觀念作為一項重要的任務來抓。
每個孩子在成長過程中還不懂得克製自己的不正確行為，因此，如果不給他製訂規定，他就會缺乏這方麵的知識，今後在與他人相處時將會出現問題。為了孩子自身的安全，規定一定的守則是必要的，如不能玩火柴，不能觸摸電插頭，不能玩刀剪，不能從高處往下跳，別人的東西不能拿，不能打人、罵人。現在該洗澡了，現在該吃飯了，吃飯時不能玩等等，這就是孩子的紀律。
有許多青少年法律意識淡泊，甚至很多走上犯罪的道路，就是由於孩子從小都是倍受嗬護，很少受到紀律的約束，隨心所欲，世界唯我獨尊，自私、刻薄。許多令人痛心的事實告訴我們，學生必須加強紀律教育，隻有讓他們成為一個遵紀守法的人，他們的人生道路才能走得更加順暢。
幾乎每個家長可能都有這樣的體驗，要想把和小夥伴玩得熱火朝天的孩子喊回來吃飯，使看卡通片入迷的孩子做功課，讓玩遊戲機玩得如醉如癡的孩子按時上床睡覺，就如同打仗一樣，總要經曆一番哭哭鬧鬧、吵吵嚷嚷，搞得父母們頭痛無比。那麼，怎麼讓孩子守紀律呢？
培養孩子的紀律觀念首先需考慮：
（1）孩子的性格有什麼特征？
（2）孩子在生理和心理方麵，有什麼特別需要？
（3）孩子和你的關係如何？
（4）你懂得多少教導孩子紀律的方法和技巧？
（5）孩子的生活模式有何變化和改動，如轉學、搬遷、家庭糾紛等等？
（6）你自己能否以身作則，提供一個良好的榜樣？
解決孩子的紀律問題，家長必須與老師密切配合，嚴管與身教相結合，調動孩子自身的積極性，把紀律觀念一步步融入孩子的行為當中，使孩子從小就造就自我約束能力和紀律觀念。守紀律是從小培養的，製訂一些規矩，使孩子按規矩要求去做，使他知道什麼事該做，什麼事不該做，從小就懂得按規矩辦事，為長大做個守紀律、有禮貌的好孩子打下基礎。做家長的要主動與學校聯係，及時了解孩子在校的表現，對不遵守紀律的要嚴肅指出，耐心說服教育，絕不能寬容甚至護短；要在平時注意觀察孩子是否遵守紀律，不失時機地進行紀律教育。
讓孩子守紀律、有秩序，從他們的日常生活抓起。俗話說：“沒有規矩不成方圓。”要通過家庭的日常生活讓孩子懂得，任何事情都有一定之規。在家裏要讓孩子知道，家裏的各種用品、物件都有固定的擺放位置，每次使用後要物歸原處；每日的飲食起居要有規律，要按時就寢和起床，按時進餐。
在孩子做遊戲時，也可以對他們進行這方麵的訓練。任何遊戲都是有規則的，規則是順利進行遊戲並達到遊戲成功的保證。對孩子來說，遊戲規則是對他們行為的必要約束。和孩子一起做遊戲時，家長要督促孩子嚴格遵守規則，以此來培養他們的自製力，訓練他們的紀律性。例如，像下棋時，發現走錯了，常常向父母提出悔棋，有時甚至已走了好幾步了還要回頭重來，做父母的往往都會遷就孩子。如果父母為了提高孩子的棋藝，還情有可原，如果故意讓孩子悔棋，孩子養成做任何事都想回頭重做，這樣對孩子以後進入工作崗位是極不利的。假如孩子是從事高科技東西的研究，後果就更不堪設想了家長應該讓孩子做到“落子無悔”。著名心理學家皮亞傑就認為，兒童遊戲中的規則和成人社會的法規條文具有同等效力。孩子小時候遵守遊戲規則，可以為他將來成為公民打下基礎。
對稍大的孩子，要教育他們遵守公共秩序。家長可以在以下幾方麵用自己的言行教育孩子：排隊購物時不亂擠、不加塞；在公共場合（如車箱、影劇院、公園等）不大聲喧嘩，要謙讓，不惟我獨尊；在公共場所要愛護公物、講衛生，等等。
孩子上小學後，要教育孩子認真遵守《小學生守則》，以及學校的請假製度、清潔值日製度、賠償製度，課堂規則、閱覽規則、考試規則，要做到準時到校，不遲到，不早退，不無故缺席、曠課。進入初中後，要注意與小學紀律教育相銜接。要加強集體生活教育，如執行作息製度、做好課前準備、認真上課、課間和午間休息不吵鬧、不做危險的遊戲活動、注意同學間相處的分寸，在公共場所，還要進行維護公共秩序的教育。與此同時，還要對他們進行法製教育，主要是進行憲法、刑法、民法及治安管理處罰條例的教育。特別是要讓孩子懂得什麼是犯罪，什麼是刑罰。另一方麵要讓孩子了解勞動紀律與勞動安全知識，為將來就業打好基礎。高中階段，由於孩子正處於人生觀、世界觀形成的關鍵時期，故要在紀律教育中側重理性上的疏導，讓他們形成自覺遵守紀律的觀念。這種疏導包括個人與社會、主觀和客觀、自由和紀律、權利和義務、法律和道德、法律和生活等方麵的辯證關係的認識；還要注意培養比較宏觀的思維方法，從而激發他們的社會責任感。
做父母的一不要培養孩子承受心理壓力的症結。因為孩子在生活中容易遇到一些意想不到的事，這時，孩子的心靈是很脆弱的，隻有在父母的鼓勵和支持下，孩子才能有勇氣堅持下去，遵守紀律，按製定計劃去做。也隻有這樣，孩子才能不被挫折打倒，也隻有這樣，才能鍛煉孩子的忍耐力和遵紀性，鑄就一個強健體魄和堅韌意誌的好孩子。
此外，父母還可采用以下方法。認真征求孩子對你所定下的規則的意見，如果意見合理應對所定規則做出適當的修改；應努力與孩子建立起一種互相尊重與關愛的關係，才能使孩子更樂意接受你所定下的規則和紀律；通過鼓勵的方式敦促孩子遵守規則，當孩子達到你的要求時，應及時給予表揚和鼓勵，例如，你可以說：“真是好孩子！能聽爸爸媽媽的話，做完功課才看電視！”；但當孩子違反規則時，必須及時警告他們，督促他們執行規則：“爸爸媽媽說過，吃飯時間，不可玩玩具。要是你現在不把這個機器人放回玩具箱去，我就要把它鎖在抽屜裏了！”
總之，培養孩子的紀律觀念是非常必要和重要的。做家長的有責任有義務與學校、社會一道把這項工作做好，造就千千萬萬遵守紀律的共產主義事業的接班人。
11.學校課堂紀律的管理方法
管好課堂紀律，可以說，這是新教師工作的第一步。記得去年剛剛走上崗位，一位老教師見我備課說，你首先要做的是讓學生敬畏你。如果沒有一個良好的課堂紀律，即使你花了再多的心思去備課，也是徒勞無功的。最後遺憾的是，沒有做好它。