第二章 職業道德教育1
1.怎樣理解職業道德教育
職業道德教育是指一定的社會、職業集團，為培養合乎自己需要的理想的職業道德人格，依據一定的職業道德原則和規範，有目的、有計劃、有組織地對人們施加職業道德影響的活動。
任何一個從業者的職業道德品質，都不是生來就有的，而是通過職業道德教育，不斷提高對職業道德的認識後逐漸形成的。一般來說，從業者在剛就業時，他們的道德觀念主要來自於學校、社會和家庭。從業後，在未係統接受職業道德教育之前，他們對職業道德的認識也往往是模糊不清的。隻有在經過了係統的職業道德教育，並通過工作實踐，對職業道德有了一個比較深層次的認識後，才能將職業道德意識轉化為自己的行為習慣，自覺地按照職業道德規範的要求進行職業活動。
職業道德教育的過程主要包括五個方麵的內容，即：提高從業人員的職業道德意識，陶冶職業道德情操，鍛煉職業道德意誌，確立職業道德信念和培養職業道德習慣。
2.如何認識職業道德教育的意義
市場經濟呼喚職業道德教育
職業道德是社會主義道德體係的重要組成部分，是處理行業之間、從業人員之間關係的行為準則，是製約職業群體行為的一種道德規範。加強職業道德教育，能夠調整不同職業成員之間的矛盾，增進人與人之間的團結，形成關心他人、關心社會的良好風尚。因此，加強職業道德教育必然會促進和推動社會主義市場經濟健康發展。
是人民群眾的強烈要求
行業不正之風屢禁不止，其受害者首當其衝是廣大人民群眾。因此，他們強烈呼籲糾正行業不正之風，希望通過加強職業道德教育喚起每個從業人員的良知，在自己的工作崗位上樹立起高尚的職業道德觀念，自覺地從道德的角度去審視自己的行為，自覺地用道德的力量遏製行業不正之風。其次，人們希望用道德的力量構築起團結、和諧、友善的人際環境。職業道德可以起到調節人際關係、穩定人心的潤滑劑和安定劑作用。通過加強職業道德教育，使各行各業都講究職業道德，人們就可以在“我為人人，人人為我”的社會實踐中，品嚐到更多的甘甜。其三，人們希望通過加強職業道德教育，使開放的中國在世界上樹立起良好的形象。目前，我國正處在計劃經濟向社會主義市場經濟轉變的關鍵時期，重視兩個文明建設的協調發展和社會的全麵進步至關重要。每一個教師的職業道德形象，直接影響學校的形象，而學校的形象又影響著中國在世界的形象。為了實現黨中央為我們繪製的跨世紀的宏偉藍圖，把我國建設成為一個富強、民主、文明的社會主義國家，使強大的中國屹立在世界的東方，我們必須加強社會主義精神文明建設，提高教師的職業道德水平，真正使兩個文明協調發展，比翼齊飛。
3.如何開展社會主義職業道德教育
社會主義職業道德建設的基本任務是：引導人們樹立建設中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，大力倡導愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業風尚。這為開展職業道德教育指出了明確的方向。
樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀
改革開放以來，特別是在建立社會主義市場經濟體製過程中，由於受資產階級腐朽思想的侵蝕影響，部分教師信念動搖，理想模糊，敬業愛崗、恪盡職守的意識淡薄。因此，幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀具有非常重要的意義。它不僅是保證市場經濟順利發展的需要，而且也是市場經濟條件下精神文明建設的一項緊迫任務。我們要通過對教師進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設中國特色社會主義理論的教育，通過開展愛國主義、集體主義、社會主義和工人階級曆史使命、優良傳統教育，幫助教師正確認識中國特色社會主義的本質特征和發展規律，澄清模糊認識，堅定社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確處理國家、集體和個人之間的利益關係，自覺抵製拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕。這樣，才能使職業道德意識在教師思想上深深紮根，才能使教師以高尚的職業道德品質對待本職工作。