有同學邊學習邊聽音樂，認為這是放鬆神經的好辦法，其實不然。學習時分了心，效果必然會打折扣。可以在專心學習一小時後再全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這才比較科學。不要整個晚上都複習同一門功課，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。如果每晚安排複習兩三門功課，結果就會大不相同了。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索、積累和汲取別人的經驗。影響學習效率的因素，有學習之內的，更多的則在學習之外。隻要養成良好的學習習慣，合理地利用時間，專心學習，堅持不懈，學習效率一定能快速提高，學習成績一定能長足進步！
5.提高學生學習效率的具體步驟
目前，中學生的學習中，第一層居多，第二層為少數，第三層次更少。我們應當明確，學習的一個重要目標就是要學會學習，這也是現代社會發展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學習的人。所以，同學們在學習中應追求更高的學習境界，使學習成為一件愉快的事，在輕輕鬆鬆中學好各門功課。
學習能力是多方麵的，它包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創造力等，本文所涉及的是一些最基本的方麵。可想而知，一個連課都聽不懂的人要想提高學習能力和學習成績則無從談起。
所以，要提高學習能力，必須以聽課為重，提高聽課水平，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發揮，然後利用複習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力，從而由征服一門學科到征服所有不擅長的學科，全麵提高學習成績。
提高聽課水平
（1）積極主動地聽課
你是不是有這樣的看法，所謂的上課就是被動的聽老師講課，如果真是如此，那你也不必事先預習功課了，隻要把老師的講過的內容像鸚鵡學舌那樣重複幾遍，不就能圓滿完成任務了嗎？
實際上，中小學的課程，尤其是中學，並不好對付，在毫無準備的情況下聽老師講課，頂多隻能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，幾乎不可能。
真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思考過，但又不怎麼理解的問題，放在課堂教學的有限時間裏去求得解答的線索，然後再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預習和複習。
（2）預習
預習通常分為三個階段：
①先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號，上課時就針對這些疑點提出問題，直到了解為止。
②研究課本後的問題或習題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。
③利用參考材料，將沒有學過的內容（後幾課）做一番預習，能做到這一部，不僅預習的興趣會迅速增加，而且預習的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界。
當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來複習以前的部分，所以“預習”本身就包含了大量的“複習”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預習，三分複習”。
（3）複習
複習的過程也分為三個階段：
①把課堂上學過的內容重溫柔一遍、實際上，這是最愚笨的方法，很多人都是這樣：“點到為止”，不求甚解，但總比都不複習好得多。
②把課堂上學過的重點摘出來，整理在筆記本上，這並不需要太多時間。
③做練習，這是加強應用能力的問題。總而言之，要提高學習能力，必須以聽課為重，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最大限度的發揮，然後利用複習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力。
提高學習效率的方法
一個人注意力不集中，那麼學習效率會相當差，我們在精神散漫無法讀書的時候，往往會歸咎於環境不適合，我們常可聽到這樣的抱怨：“沒有一間像樣的書房，想學習是心有餘而力不足”。
或者說：“附近噪音太大，所以看書的效率就很差”等等，並且強調：“如果住在一個環境幽靜，沒有人車的地方，學習效率不知會提高多少倍！”乍聽起來，這種想法似乎很有些道理，但隔絕了外界的刺激，我們就能精神集中嗎？
科學實驗表明，如果與周圍的環境隔絕，刺激太少，太過於限定性的話，很難有正常的精神活動，問題的關鍵在於，我們如何找出妨礙精神集中的幹擾因素，並能用適當的方法加以排隊使精神的集中力能持續下去。