其次，要特別注意提高做題的速度，鍛煉思維的敏捷性。這既是為了提高學習效率，也是高考實踐的需要。要分秒必爭，能夠兩個小時做完的題目決不拖到三個小時，寧可把節餘下來的一個小時用於休息、娛樂，也不要養成拖拉、疲遝的壞習慣。
我在高中準備參加數學競賽時，自己找了大量的習題做，每次做完，都在練習本上記下花費的時間，其目的是為了檢驗自己的熟練程度，訓練自己以適應正式競賽的時間要求，我參加全國數學冬令營第一天的競賽，4個半小時的題量，隻用了一個多小時就完成了，這就是平時練習時特別注意培養思維敏捷性的結果。
我們知道，每次高考時，總有考生感到時間不夠用，因此，加強解題速度方麵的訓練就顯得很有必要。還有，學習要充分發揮自己的主觀能動性。由表及裏，由淺入深，不要搞簡單的重複、不要把大量的時間用在做簡單的習題上，不要搞所謂的“題海戰術”，而應抓住重點、難點、做到舉一反三、觸類旁通。
正確認識記憶與遺忘的規律，也是提高學習效率的一個重要途徑。高中階段，英語單詞、古代漢語、數理化公式、定理等等，很多東西都需要熟記。有些同學老喊“記不住”，其中一個重要原因，是不懂得記憶的規律與方法。
從心理學的角度來說，識記（記憶）分無意識記與有意識記兩種，對於係統的知識，特別是係統的科學知識，決不是單憑“無意識記”就能掌握的。在事前有明確的目的，並在進行中做出積極的努力，才是“有意識記”。
也就是說，集中注意地、自覺地和積極思考著閱讀兩遍課文，比漫不經心地讀十遍課文還記得多。識記不能一勞永逸，鞏固識記的基本條件是複習。需要懂得遺忘的規律是先快後慢。在識記之後，遺忘一開始是很快的，後來速度就放慢了。
經驗表明，熟記一種材料之後，在前五天忘的量比後五天必定要大。根據這一規律，我們完全可以與遺忘作鬥爭。即複習次數應先多後少，這樣，事半功倍。好比麵對一個堤壩，我們應該在它發生滲漏時，及時加固，而不要等它崩塌之後再來重建。要預防遺忘，隻要粗略地複習就夠了，但要恢複已經遺忘的記憶，就需要花很多的工夫。
在學習上，還要注意避免記憶上的幹涉作用。如剛學完曆史，不休息又去學語文，語文對剛剛學的曆史，會產生記憶上的幹涉作用。因此，針對這種情況，第一是最好在時間上把兩種內容近似的學科錯開，第二是不能錯開時，最好在中間安排小段休息時間，往往有十分鍾也就夠了。這樣做，可以提高學習效率，減輕大腦疲勞。
（2）老師評語
該同學能夠認識到高三學習的重要性，真是難能可貴。與此同時，他根據自身經曆提到的提高學習效率的方法，在很大程度上具有比較好多分實際效用。
案例九
（1）學生自述
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方麵。
無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
第二，要學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。
舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你隻是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。
現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕鬆，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。
我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕鬆的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
第三，要合理利用時間。要充分、合理的利用課堂上的時間，課堂45分鍾，是老師灌輸知識的時候，應該說是我們學習知識最容易、最高效的時候。
古語說“聽君一席話，勝讀十年書。”就是這個道理。這時候，應該做到分秒必爭。成績最好的同學，往往是上課最會聽講的同學。那種認為課內損失課外補，課上稀裏糊塗，課後加班加點的做法，其實是最不明智的。
具體地講，合理利用課堂上的時間，就是在有限的課堂時間裏，學到盡量多的知識。因此，一般的做法是課前預習，勾劃出難點、疑點，做到心中有數；課上認真聽講，積極思考，善於思考，適當做筆記；課後適時作複習，溫故知新。
關於筆記，要依個人習慣而定，對基礎較好的同學，完全可以不作筆記或隻記難點。另外每天下課後，用兩三分鍾回想一下這堂課到底學了些什麼。長期堅持下去，必將收益無窮。
（2）老師點評
該同學對於提高學習效率問題，說了很實際的三點建議，很好。對於每一位學生來說，時間都是每天24小時每年365天。而要在對大家都公平的時間裏，榨取出更多的分數來，則要看朋友你是否會合理地利用時間了。
案例十
（1）學生自述
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，隻能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
第一，每天保證8小時睡眠。晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
第二，學習時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。
但是，學習時一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯，常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，隻有我的手和腦與課本交流。
第三，堅持體育鍛煉。身體是“學習”的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
第四，學習要主動。隻有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。
有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
第五，保持愉快的心情，和同學融洽相處。每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方麵，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。
第六，注意整理。學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
（2）老師點評
學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。