第二章學生提高學習效率技巧方法16
妙用文字法
（一）
早些時候，大音樂家貝多芬非常崇拜拿破侖·波拿巴。1804年春天，他的《第三交響樂》完成後，他親自在上麵寫上了“波拿巴”的名字。意思是這部樂曲是以拿破侖為題材，同時也是獻給拿破侖的。他還打算通過法國駐維也納大使把樂譜送給拿破侖本人。
不久，貝多芬聽到了拿破侖已經把法蘭西共和國改為帝國和自稱皇帝的消息，他氣得渾身發抖，高聲罵道：“凡夫俗子!暴君!”他走到桌前，把樂譜的封麵撕得粉碎，然後揮筆改了一個標題：“英雄交響樂……紀念一個偉人的遺跡。”直到現在，全世界人民仍然非常喜愛和熟悉《英雄交響樂》。
像這樣一種巧妙地利用文字達到某一目的的動腦方法就叫做文字妙用法。古今中外，善於巧妙運用文字來解決問題的不乏其人。請看下例：
迄今為止我對你所表示的愛情
全是假的。如今我覺得對你的惡感
與日俱增。我同你見麵次數越多，
就越是引起我巨大的反感與厭惡；
就越是使我感到我不能不下定決心
來恨你。你盡可相信，我從未懷有
向你表示求愛之情。我們前次談話
給我的印象極差，絲毫也談不上它
使我對你的人品有了很好的了解。
是的小姐，願你行行好別見我。
如果我們結合在一塊，那就一定會
遭到我父母的怨恨，而且一生難得
生活幸福。是的，小姐，我希望你
不要無事自擾，費那個冤枉心思
給我回信。再見!請相信我永遠是你
的對頭。小姐，我毫無理由成為你
至死不渝的愛人。
這封情書，是一個聰明的男子寫給他的女友的。因為女友的父親反對他們相愛，每一封情書都要進行檢查，所以這位聰明的男子便利用這種看似“絕交”的信件，來表達他至死不渝的愛情，他女友的父親怎麼也不會想到去隔行讀信的。可見，巧妙地運用文字可以幫助我們解決一些難以直接解決的問題。
（二）
那麼，怎樣才能更好地使用這一方法呢?
第一，要加強文字方麵的修養，打好文字的基礎。沒有較好的文字修養和基礎，是不可能使用這種方法的。
從前，有個惡棍，偷盜財物，奸汙婦女，無惡不作，大家都恨他。有一次，這惡棍闖進平民家裏，見有一病婦臥床不起，他就揭開被子，將病婦戴在手腕上的玉鐲捋了去。病婦呼救，適逢有一勇夫經過，路見不平，將他扭送見官。縣官把他當堂收押，並要病婦的丈夫補寫一張狀子。