提高教師的審美素養
教師對美的感受、鑒賞、創造能力的高低，對學生的審美水平有著直接的影響，因此，十分有必要提高教師的審美素養。
(1)要提高全體教師對美育的認識。認清美育在學校中的地位、任務和作用，明確美育的途徑和方法。要糾正長期形成的音、體、美是“小三門”、“副科”等錯誤觀念，自覺地完成學校的美育任務。
(2)要讓全體教職工熟悉中小學《學生守則》、中小學生《日常行為規範》的內容，知道國家對學生在道德、行為方麵的具體要求，並以身作則。凡要求學生做到的，自己率先做到，用模範行動來影響和帶動全體學生。
(3)在教學過程中充分挖掘、利用美育因素體現美的藝術。在教態方麵，教師要特別注意表情和動作。表情要既嚴肅、大方，又親切、慈祥；動作文雅、文明，不落俗套。在語言方麵，要注意科學性和藝術性，做到語言精煉，生動形象，邏輯嚴密，簡潔明快。學生聽這樣的課，是一種美的享受，自然而然地接受了美的教育。在教學方法方麵，要精心設計，靈活多樣。講課深入淺出，妙趣橫生，符合青少年的心理特征，就能使學生在愉快中學到新的知識。對學生的練習作業，應有美的質量要求。不僅作業的內容要正確無誤，而且要做到文字優美，書寫整潔。
發揮家庭美育的作用
家庭美育主要是指家長對學生的美育。家長是學生的第一任教師，對學生的身心發展有著巨大影響。因此，在加強學校美育的同時，要注重發揮家長的作用。學校管理者可通過家長學校或家長會議，向家長宣傳美育的意義和任務，介紹家庭美育的知識，以取得家長的支持和配合。例如家庭環境的美化，就對孩子有良好的影響。當然，所謂美化家庭環境，不是講排場、擺闊氣、多花錢，而是做到窗明幾淨，地麵幹淨，色彩協調，擺設錯落有致。家長應有意識地讓孩子和自己一道來美化家庭環境，同時交給孩子一些力所能及的任務讓他們去完成。這樣做，既能使孩子形成健康的審美情趣，又能培養孩子的勞動習慣。家長要努力做到行為美，講道德、守紀律、謙虛誠實，忠於職守。這樣，學生潛移默化地受到影響，從而也會培養起這些美德來。家長要適時向孩子提出文明行為的要求，如怎樣接待客人，怎樣和鄰居和睦相處。家長要努力使自己的家庭成為一個互相關心、尊老愛幼、文明禮貌、和睦相處、團結和諧的家庭，這樣都是對學生的美德教育，這些道理，不一定每個家長都懂，學校有責任向他們宣傳。隻有家庭和學校緊密配合起來，美育任務才能很好地完成。
有計劃、有檢查、有總結
美育工作的管理，最重要的措施是有計劃、有檢查、有總結。沒有這一條，其他措施都落不到實處。有計劃是指學校工作計劃中對美育要列專項，例如全學期有哪些要求，要采取哪些具體措施，有哪些重大的美育實踐活動，由哪些人分工負責等，在工作計劃中都要有明確規定。不僅如此，在實施時還要定人、定時間、定地點、定內容、定方法、定質量標準，使審美實踐活動真正落實。有檢查是指平時檢查和期中教學質量檢查時，美育應列為重要的檢查內容之一。檢查應與計劃相對應，逐一檢查計劃的內容。計劃是正確的還是有缺點錯誤的，有賴於檢查。通過檢查，進而修改計劃，使計劃更切合實際。有總結是指學校工作總結應包括美育在內。總結是為了提高，既要肯定成績和經驗，也要指出缺點和教訓；既要立足於現實，又要著眼於未來。總結過去，是為了策勵將來。因此，總結和評比、表揚先進、獎勵優秀要結合起來，使美育實踐活動更上一個新台階。
14.美育實施製度
（1）首先要抓好美術課和音樂課，美術和音樂是美育的重點學科，是對學生進行美育的重要途徑。
（2）重視各科教學中的美育因素。學校課程計劃中的各門學科，都含有美育因素，特別是占課時最多的語文學科，美育因素極其豐富。
（3）開展課外藝術活動，是實施美育的重要途徑之一。
（4）深入持久地開展“五講四美”活動，是塑造人、提高人的素質的基礎工作，也是提高美育效果的重要措施和途徑。
（5）發揮環境美的感染和教育作用。一個整齊、清潔、和諧、色彩配合得當，達到美化、綠化、淨化標準的校園，就是給學生以藝術上的享受，就是讓學生在充滿美感的環境中，塑造美的心靈。
（6）在創造美和建設美的活動中，提高學生的審美能力。學生不僅是美的享受者，也是美的創造者和建設者，他們隻有通過實踐活動，才能逐步提高審美能力。
第二節體育的管理和製度
1.學校體育管理的原則
全麵發展的原則
學校體育工作應全麵實現體育的任務，如體育教學、體育活動等。全麵發展學生身體的各項素質，如各器官、各係統的功能，各種能力等。培養運動美、體態美、協調、靈巧和耐力等，這既是體育目的，也是體育動力。
學校體育工作應以增進學生體質為目的，學生運動量大小要適當，不要超過生理負荷，引起不良反應。中學男、女生的體育活動要分開。保證每個學生每天都有適當的鍛煉時間，體育活動，既是心理情感上的享受，又是生理機能上的需要。中學生每天應有8～9小時睡眠，小學生9～10小時睡眠。
中午睡覺時間不宜過短，夏季應留出午睡時間，保證學生每天有1小時的體育活動。
群體活動的原則
學校體育活動要麵對學生，增強學生體質。體育教學中的早操、課間操、課外活動，各種訓練隊的競賽都是群眾性的體育活動，要發展本校的傳統性體育項目，要創造條件，大幅度提高運動技術水平，在此基礎上，也要注意發現有體育運動特長的學生，適當地培養或介紹到業餘體校學習。
2.學校體育管理的任務
現代社會的生活和工作是高質量、高節奏的生活和工作。勞動者不僅需要具有相當的知識水平和高尚的道德情操，而且也需要具有健康的體魄來從容地應付日常的學習和工作。學校教務管理工作中的學生體育管理，正是提高學生的身體素質，使他們具有健康身心的重要保證。這就要求學生體育管理，要最大限度地協調和利用一切可以利用的力量，科學地利用有限的時間，采取科學的訓練方法，使學生能夠在學校期間，打下良好的身體基礎，以便將來能應付緊張的學習和生活及工作，為四化建設貢獻出全部的光和熱。
學校體育要完成以下幾項任務：第一，使學生通過體育鍛煉、增強體質；第二，使學生掌握一定的體育知識和技能；第三，向學生進行思想政治教育，特別是進行集體主義、自覺紀律、團結友愛的體育道德教育。
體育課應以實踐課為主，重視實際的鍛煉，每學期要保證有16～18周（32～36節）體育課教學時間。教學中要嚴格訓練，嚴格要求，嚴格紀律，既要發揮教師的主導作用，又要充分調動學生的積極性。
體育教師在教學中的主導作用，具體表現在備好課，教好課和不斷改革教學方法三方麵。體育課一般由4部分組成：開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。基本部分是主要的，但其他部分都各有作用，不能忽視。有的體育教師不重視準備部分。一開始就讓學生急跑或做難度大的動作，由此而發生的傷害事故並不少見。
目前有些體育教師沒有經過專業訓練，體育教學質量差。每逢上課，給學生一個籃球、一個排球，就算上了課，群眾稱之為“上課兩個球，教師學生都自由”。這種狀況不改變，就不可能達到增強學生體質的目的。改變的辦法是：把沒有經過專業訓練的教帥送去進修，領導要觀課，看教師是否按教學大綱的要求進行教學，看教師示範動作是否規範，並抽查教師的教案。
要建立嚴格的考勤和考核製度。學生在全學期缺課超過體育課總時數1/3者，不予評定成績，成績達不到良好者，不能評為“三好”學生。體育課應作為決定升留級的學科之一。學生因病殘免試體育，需經醫生證明，體育教研組審核同意，教導處批準。
3.體育衛生管理的原則
體育衛生工作，是學校教育工作的重要組成部分，是學校全麵貫徹國家教育方針不可缺少的內容之一，同時，也是培養學生德、智、體、美、勞全麵發展的重要組成部分。總之體育衛生工作非常重要，每一個學校管理者都必須對此予以高度重視，遵循以下原則進行管理。
正確處理德、智、體三者的關係
國家的教育方針，是使學生在德、智、體諸方麵全麵發展。這就是說，要把德、智、體放在同等重要的地位。長期以來，相當普遍的現象是輕視體育，或者口頭上重視，行動上輕視。這是有違國家教育方針的，也不符合青少年全麵發展的需要。
青少年正值長身體、長知識的重要時期，身體發育至關重要。這段時期學生身體發育狀況如何，對學生將來能否健康地為祖國工作，有決定性的意義。我們不能隻看到“長知識”·而不顧及“長身體”。我們應愛護下一代的健康。那種用犧牲學生的健康去換取文化知識的做法，是對下一代不負責任的表現，是違反國家和民族的長遠利益的。
另外，沒有好的身體，也必然嚴重影響學生文化知識的學習和道德品質的成長。研究表明，健康的身體是智力發展的重要前提與條件。而健康的身體，除了先天因素以外，主要是通過後天的營養和體育鍛煉來獲得的。
因此，學校領導者必須正確處理德、智、體三者之間的關係，擺正它們的地位。在思想上把它們同等重視，做到“三育”一起抓。
體育衛生工作緊密結合
體育和衛生雖是兩項不同的工作，但它們的目標是一致的，都是為了促進學生身體健康，增強學生體質。體育是從鍛煉方麵增強學生的體質，衛生是從保健、醫療方麵保護學生的健康，隻注意體育鍛煉，不講究衛生，不可能達到強壯身體的目的；隻講究衛生，不鍛煉身體，體質也不可能增強。因此，兩者必須緊密結合，才能相輔相成，促使學生的身體健康成長。兩者結合，首先要體現在兩者的專職機構——體育教研組和衛生室，在工作上要互相協調，互相支持。校醫在必要時可參加體育組的教研活動，對體育教學實行醫務監督。另外，對學生的體格檢查，也要互相配合。學生的身高、體重、胸圍、肺活量的檢查，由體育組負責；其他健康方麵的檢查，由衛生室負責。體育組要及時向衛生室了解體格檢查的結果，以便根據學生的身體素質安排體育教學活動，使體育教學建立在科學的基礎上。其次，兩個專職機構的專職人員——體育教師和校醫要互相學習，熟悉對方的工作內容和要求。體育教師應懂得一般的醫療衛生知識，校醫應懂得體育鍛煉的一般要求和方法，這樣才能合作得好。
明確以什麼為主，以什麼為輔
體育和衛生工作，都要有一個主輔的問題，就是要明確以什麼為主，以什麼為輔。這樣，工作才不會偏離軌道而富有實效。學校體育必須麵向全體學生，以普及為主。所謂普及為主，就是要開展群眾性的體育活動，使每個學生都積極參加，而且要形成製度，形成風氣。對免試體育的病、殘學生，也要采取適合他們特點的措施，促使他們健康成長。體育要在普及的基礎上提高，即在群眾性的體育活動中，發現有特長的學生，為他們創造各種條件著重培養他們。運動隊員平時是各班體育活動的骨幹，校際比賽時則從中選擇優秀人才組成學校的代表隊。隻抓普及，不抓運動隊的訓練，便不可能提高學校的運動水平；隻抓運動隊的訓練，忽視群眾性的體育活動，將挫傷大多數學生參加體育鍛煉的積極性；至於既不抓普及，也不抓提高，則更是錯誤的。因此，要主輔並重齊抓。
學校衛生工作，應以預防為主，以治療為輔。所謂預防為主，就是要向學生進行衛生知識教育，使學生養成良好的衛生習慣；要積極開展群眾性的愛國衛生運動，搞好環境衛生，保持校園整潔；要對學校各項工作進行衛生監督；要搞好疾病特別是季節性疾病的預防工作；定期組織師生進行體格檢查，但是對一些小病小傷，在條件允許的情況下，要積極治療，不應借口“預防為主”而不管。
講究科學
體育鍛煉和衛生要求，必須講究科學。也就是說，要根據學生的年齡特點、性別特點和個性差異，區別對待，循序漸進。例如體育課和課外體育活動，要注意學生的生理特點，科學地進行鍛煉，運動量由小到大，逐步增加；運動技巧，由易到難，逐步提高。小學生、初中學生和高中學生，在身體發育方麵有很大差別，要嚴格按照體育教學大綱和國家體育鍛煉標準進行，從學生的實際運動水平出發，不可隨意增加運動量，隨意增加難度，不可搞突擊鍛煉，在體育活動中出現的各種傷害事故，大都是違反科學造成的，學校領導者不可不高度注意。由於生理上的不同特點，男女學生也有很大差異。尤其是初三以上學生，特點更為明顯，有條件的學校應實行合班男女分開教學，女生體育課最好由女教師擔任，更能照顧女生的特點。學校衛生工作要注意研究青春期的生理特點，向學生傳授這方麵的科學知識；要研究多發病、常見病的發生發展規律，提出防治措施。