NO6.校園行為類活動策劃指導
學生愛國教育指導內容
愛國主義是人們世世代代鞏固發展起來的對祖國的一種深厚感情，是“愛”的教育中的最高境界。曆經磨難、飽經滄桑的人們都有刻骨銘心的親身經曆，所以對祖國有著深深的眷念和愛。
現在的青少年學生，生逢盛世，早已習慣了和平時代的幸福生活，一說到愛國，就覺得空洞教條，仿佛離自己遙不可及。如何觸及青少年學生的靈魂，對他們進行有效的愛國主義教育呢？
從了解曆史文化開始
我國的曆史文化博大精深、源遠流長，是我們每個中華兒女的寶貴財富。如果沒有對祖國的了解，就根本談不上愛。莊嚴的國旗國徽是我們國家尊嚴的象征，幅員遼闊的疆土和天然雕飾的自然風光是我們無盡的驕傲，彪炳千古、可歌可泣的英雄人物是我們最好的榜樣，蘊含著成敗經驗的曆史是我們的一麵鏡子……
我們要針對不同時期學生的心理特點，采取多種途徑、多樣形式進行生動活潑地教育，讓青少年學生在潛移默化中領會到愛國的真正含義，在耳濡目染中彰顯愛國情懷。
1.了解祖國國情，培養愛國意識
當青少年學生看到五星紅旗和國徽或聽到《義勇軍進行曲》的時候，一定要讓他們知道那些就是我們祖國的象征，以培養孩子的愛國情結和愛國意識，讓孩子與祖國共榮辱。
低年級的學生，我們應以感情教育為主。比如老師可組織學生坐在一起聊聊國旗的來源，可以形象地講講關於八國聯軍如何瓜分我們的國家，可把八個國家比做是八個壞人，霸占了我們的房子，但是我們中國人不屈服，大家團結起來共同把八國聯軍趕跑了，為了紀念我國革命先輩的流血犧牲和革命的勝利，從此以後就有了國旗。
要告訴青少年學生如果不珍惜這來之不易的成功，不尊重國旗，那麼也就不尊重我們這個國家，也就不尊重這個社會。學生雖然年齡小，但是對國旗的尊重也會慢慢積澱在他們心中，內化為一種愛國意識。
2.領略祖國河山，增強民族自豪感
“江山如此多嬌”，且不說世界上現存規模最大、最完整的古代建築群故宮和人類文明史上最偉大的建築工程長城等，單是“飛流直下三千尺”的瀑布，“柳暗花明又一村”的春景就足以讓青少年學生驚歎不已，就會時刻感受到自己祖國大好河山的秀麗。
低年級的學生，我們可以讓他們看著地球儀認識我國地圖，了解我國的地圖是什麼形狀，有多少個省，多少個民族，哪個省在我國的什麼位置。還可以用多媒體播放我國的自然風光圖片，把祖國美好的一麵展示給他們，以培養他們對自己祖國的自豪感。
雖然青少年學生的年齡小，還不能完全理解其中的文化底蘊，但是，好玩的地球儀、秀美的圖片還是可以引起他們很大興趣的，再加上教師有趣地講解，學生們就更喜愛了。這樣，祖國的概念就會在這種喜聞樂見、通俗易懂的形式中自然種植在他們的意識中。
中高年級的學生，對我國的名勝古跡、祖國的大好河山已經有了一定了解，一些條件好的學生還有過很多次跟名勝古跡、自然風光的親密接觸，所以可以采用知識競賽形式，如說說“中國之最”，比比誰是“中國名勝通”，讓學生在豐富多彩的活動中對名勝古跡有更全新的認識，培養自己的民族自尊心和榮譽感。
3.深諳愛國故事，浸染高尚人格
“中華五千年，英雄千千萬”。中華五千年的曆史就像一幅浩瀚的畫卷，無數愛國誌士就是鑲嵌在這幅畫卷上最耀眼的明珠。
如果說宋代著名政治家範仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”對於小學生理解起來有些困難，那麼我國航天英雄楊利偉曆經磨練征服太空，奧運柔道冠軍冼東妹忍受離別女兒一年之久進行艱苦訓練，北京學生梁帆參加“世界兒童為和平為未來”活動時要求升起中國國旗，這些既平凡卻又震撼心靈的愛國事跡，就足以喚醒現代青少年學生對於榜樣的最深刻記憶。
學生的年齡小，我們要盡可能把愛國主義的榜樣生活化、藝術化、具體化、形象化，比如可以采取講英雄故事、看愛國電影、讀偉人傳記、唱愛國歌曲等多種形式讓愛國英雄人物形象深深植根於學生幼小的心靈深處，讓他們從小就對英雄人物的行為有一種認同感，他們能夠在這些事跡中認識到我國人是偉大的，都擁有一顆忠於祖國的中國心。
我們可以采取唱《北京的金山上》、《我愛北京天安門》、《放牛的孩子王二小》等愛國歌曲，聽通俗易懂的英雄故事，讓低年級的孩子了解愛國故事，通過讀愛國書籍和收看愛國主義教育的專題節目，對中高年級的學生進行愛國英模人物的形象教育。
從生活細節之處開始
思想決定行動，有愛國之心才能有報國之誌。反過來，行動也會指引思想，隻有將愛國之心落實到日常的行動中，才會讓青少年學生心中莊嚴的種子生根發芽。
很多人片麵的認為熱愛祖國、維護國家利益對小學生來說太難，做出一番大事還得他們長大了才能幹，所以小學生的愛國主義很難落實到實際行動當中。維護國家利益是愛國，愛護一草一木也同樣是愛國。愛國主義教育並不是抽象的、遙遠的，而是可以具體到日常生活之中。
我們可以在日常生活中注意引導，從小事、小節、細致具體的行為入手，在點滴小事中引申發掘出其愛國積極的一麵，對學生進行愛國主義教育。
1.愛國從身邊開始
愛祖國，從愛媽媽做起；愛祖國，從愛家鄉開始；愛祖國，從愛身邊的人開始。一個人如果不熱愛自己的故鄉，不熱愛家鄉的父老鄉親，不熱愛養育自己的土地，他還會熱愛自己的祖國嗎？家鄉是我們生長和生活的地方，一草一木皆是情。
我們要引導學生從身邊生活中捕捉家鄉的美和翻天覆地的變化，對家鄉充滿驕傲和自豪，心中充滿責任感，並從小樹立把家鄉建設得更美好的奮鬥目標和光榮責任。
其次，我們就是要愛身邊的人。家人、老師、同學，是生活在孩子身邊的人。我們要引導學生從孝敬老人、尊重老師、團結同學這樣的小處入手，培養他們健全健康的人格，讓他們意識到這樣既是對自己負責，又是愛國的具體體現。
2.愛國從愛國旗開始
國旗是一個國家的標誌，不愛國旗也不會愛自己的國家。當五星紅旗一次次在奧運賽場上升起時，每一個有道德的中國人都會滋生出自豪感；當神七登上太空，五星紅旗在太空中搖擺時，全中國人民都無比驕傲。但是，我們也常常看到，有些學生在學校升國旗的莊嚴時刻，還在嬉笑打鬧、隨意走動。每當國歌奏響，國旗升起的時候，我們教師首先要麵對著國旗肅立，給學生做出一個行為的榜樣。
小學生因為天性好動，一時可能還不太願意接受肅立的要求，但是我們要反複告訴孩子要立正、行注目禮，隨便走動是對國旗、國歌的不尊重。久而久之，學生就會在老師的榜樣中有了努力的方向。當國歌奏起，耳朵就會不由自主地聆聽。國旗升起，目光就會不由自主地追隨。同時，我們還要要求學生視國旗、國徽為祖國的象征，不做出有損國旗和國徽尊嚴的舉動。
3.愛國從小事做起
愛國常常在一個個微小的地方，隻要一個人心係祖國，哪怕在一件平常的小事上也能表現出愛國之情。主動承擔責任、愛校愛家是愛國，愛護環境、節約用水、節約用電是愛國，樹立遠大理想的教育，努力學習科學文化知識是愛國，盡量購買物美價廉的中國製造是愛國……
當你離開教室時，看見電燈沒關時，你將它關好就是愛國；當你在公共場合，自覺撿起腳下的紙屑就是愛國；當你遵守秩序，自覺排隊買票就是愛國；當你克服缺點，努力做一個受人歡迎的人也是愛國……每一個生活中的點滴都是愛國的折射。
我們要培養學生從最普通、最平凡的小事做起，處處嚴格要求自己，加強自身修養，完善自己的人格。愛國無小事，事事皆能愛國。一個人如果連這些“小事”都做不到，怎麼可能在祖國最需要他的時候挺身而出去做“大事”呢？一屋不掃何以掃天下呢？
4.愛國從節日活動開始
重大節假日要給學生們營造一種潛移默化、潤物細無聲的氛圍。清明節是紀念祖先和先烈的日子，是對學生進行“愛國主義教育”的最好時機。
在清明時節，學校可組織學生參加清明節掃墓活動，讓他們自己製作小白花、花圈，向已逝的親人、先烈莊重地送上思念與敬意，讓他們懂得今天的幸福生活是無數革命先輩用自己的生命和鮮血換來的，要珍惜今天的幸福生活，安心學習。
國慶節是中華人民共和國成立的光輝節日，是祖國的生日。在這個舉國歡慶的日子裏，我們可以為學生營造喜慶的祖國生日的氛圍，引導學生回顧曆史，展望未來，鞭策學生更嚴格地要求自己，激勵自己，規範言行舉止，樹立強烈的曆史責任感，立下“棄燕雀之小誌，慕鴻鵠而高翔”的誌向，做新世紀的小主人。
端午節、建黨日、中國人民抗日戰爭紀念日等很多節日都是對學生進行愛國教育的最佳時機，我們要在不同的時候，有針對性地開展相應活動，給學生適當引導，讓他們在活動中共同享受到了一份濃濃的愛國熱情。
愛國主義是青少年學生成長的指路明燈，是他們成長道路上的指南針。培育堂堂正正的中國人，給學生一顆中國心，是教育工作者的天職。我們要把愛國主義融入每節課、融入每件事中去，由近及遠，由抽象到具體，由情感熏陶到道德情操，讓愛國主義成為我們教育的主旋律！
愛國主義教育周策劃方案
活動主題
傳承民族精神，弘揚愛國主義。
活動形式
小型板報比賽、愛國主義主題班會活動。
活動背景
為激勵廣大學生的愛國主義熱忱，弘揚愛國主義精神，培養廣大青年的曆史責任感，使命感和高尚的愛國情操及增強大學生責任意識，我係特舉辦“傳承民族精神，弘揚愛國主義”愛國主義教育周係列活動。希望通過本次愛國主義教育活動，確立青年大學生對祖國的自尊、自信、自強的進取心 ，把個人的成長進步融入民族複興的偉大事業之中，同時增強我係學子的愛國情懷。
活動目的及意義
通過本次愛國主義教育周活動，滲透愛國主義，引導廣大青年適應時代發展的要求，正確認識祖國的曆史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，自強不息，艱苦奮鬥，真正把愛國之誌變成報國之行。
活動時間
2010年12月9日——2010年12月15日
活動地點
依據各班情況、到時候具體通知。
活動對象
信息工程係全係學生
宣傳策略
1.“傳承民族精神，弘揚愛國主義”學生簽名活動，橫幅宣傳（針對全院學生）。
2.以展板形式宣傳此次活動。
活動流程
1.小型板報比賽
（1）比賽要求