4.強化精確管理
提高資源利用率嚴格按定額配置資源，倡導節約，杜絕人為浪費行為。後勤管理部門加強維修管理，杜絕跑冒滴漏現象，減少資源浪費。有的高校還建立了校園電能計量管理係統、校園給水管網監測係統、武漢小學校園環境建設網絡預付費水電管理係統、校園路燈智能管理係統、校園關鍵設備監控係統等水電管理係統，實現了校園數字化水電管理。
節約型校園建設的內涵
在兩型校園建設中，節約型校園建設是基礎、是關鍵。節約型校園建設的內涵有很多。
節約資源，綜合利用資源以提高資源利用效率為核心，以節能、校園環境建設節水、節材、節地等資源綜合利用為重點，大力加強資源的循環利用。
加強體係建設，建立節約製度和激勵機製要堅持以改革促發展，統籌整合校內資源，努力降低辦學成本，在課堂教學、實驗教學、行政辦公、公共服務、基建、科研和後勤等各個方麵的管理體製和運行機製上深入推進改革，要建立有利於節約的製約和激勵機製，建立以嚴格、科學、合理的成本核算為基礎的各項管理製度，把節約指標列入校內各部門實績考核評價體係之中。
加強日常工作中的節約管理，全麵節約學校各項辦學活動都要精打細算，厲行節約。堅決反對追求不必要的高標準，堅決反對講排場、比闊氣、鋪張浪費。要大力加強對水、電、氣和教室、實驗室、學生食堂、宿舍等公共場所的使用和管理，挖掘各種資源的使用潛力，不斷提高資源的使用效率。
要加強宣傳教育，強化全員節約意識要采取各種有效措施，加強學校領導者、各級管理人員、教師、員工和廣大學生的節約意識，尤其是節水節電、校園環境建設節約糧食和節約教學資源的意識。
采取有效的節能節水措施加強節能節水運行監管、新建建築嚴格執行節能節水強製性標準、開展低成本節能節水改造、積極推進新技術和可再生能源的應用等。
環境友好型校園建設
“環境友好”是兩型校園建設的更高目標。參照專家學者關於兩型社會的定義，環境友好型是一種人與自然和諧共生的社會形態，其核心內涵是人類的生產和消費活動與自然生態係統協調可持續發展。
1.環境友好型社會的含義
環境友好型社會指全社會都采取有利於環境保護的生產方式、生活方式和消費方式，建立人與環境良性互動的關係；指良好的環境也會促進生產、改善生活，實現人與自然和諧。
2.環境友好型建設的內涵
建設環境友好型校園是學校建設高水平大學、保持學校可持續發展的戰略選擇。
建設環境友好型校園體現了學校科學發展的要求。學校的發展需要一個良好的發展環境和良性的發展態勢。在這個環境中，全校師生員工與環境良性互動，共榮共生。每個個體和組織都能在這個環境中尋求合理定位和滿足，校園環境建設個體和組織的發展共同營造一個良好的氛圍和空間，並支撐和帶動學校的整體發展。這樣的環境需要有一定的規則，有一套製度和機製，特別是需要科學規劃，全麵統籌。要處理好發展與公共資源合理有效利用、處理好學校生產及生活服務中的汙染排放、清潔生產、綠色科技等問題，就要按科學的統籌解決。
建設環境友好型校園是和諧校園構建的要求。環境友好追求人與自然的和諧相處，倡導好的環境文化和生態文明，提倡重視環境要素，反對鋪張浪費和生態破壞，這些理念也是和諧校園建設所追求的目標。
建設環境友好型校園是關注民生的要求。環境友好型校園建設，不僅在觀念層麵、文化層麵體現環境友好，更重要的是生態層麵，學校建設和發展能呈現新的麵貌，校園環境得到改善和維護，廣大師生員工得到更多實惠。
環境保護常用宣傳語
1.環境保護，人人有責。
2.保護環境是一項必須長期堅持的基本國策。
3.實施科教興國與可持續發展戰略。
4.1998年6月5日世界環境日主題是：“為了地球壞上的生命——拯救我們的海洋”。
5.保護藍天碧水。
6.建設美麗的邊疆，愛護我們的家園。
7.加強環境宣傳教育，提高全民環境意識。
8.保護環境是每一位公民應盡的責任。
9.環境保護從我身邊做起。
10.保護環境，造福人民。
11.保護環境就是保護我們自己。
12.破壞環境，就是破壞我們賴以生存的家園。
13.防止土壤汙染和沙化，減少水土流失。
14.環境與人類共存，資源開發與環境保護協調。
15.保護水環境，節約水資源。
16.保護戈壁植被，防止沙塵汙染，保護大氣環境。
17.樹立大環境意識，保護生態環境。
18.人類若不能與其他物種共存便不能與這個星球共存。
19.讓我們共同行動，還家園碧水藍天。
20.保護自然平衡，拯救綠色環境。
21.保護海洋，防止赤潮。
22.搞好水土保護，改善生態環境。
23.森林是地球的肺，我們要保護森林。
24.發展經濟不能以犧牲環境為代價。
25.為了地球上的生命，清除白色汙染。
26.人與自然需要和諧共存。
27.早一天保護環境，多一份生命保證。
28.保護生態，改善環境是一項長期而艱巨的任務。
29.請您以寬宏大量之心給生而自由的動物們以自己的空間，善待動物就是善待我們自己。
30.汙染環境，害人害己。
31.保護環境，持續發展。
32.破壞環境就是自掘墳墓。
33.保護碧水藍天，共建綠色家園。
34.保護野生生物，人與自然共存。
35.鎖住黑龍保藍天，治理汙水護家園。
36.為了子孫的幸福，請您珍愛環境。
37.誰汙染，誰治理，誰開發，誰保護。
38.煙塵汙染要減輕，集中供熱是途徑。
39.發展生態農業，改善生態環境。
40.要做保護環境有為之人，不做汙染環境負罪之輩。
41.汙染環境，千夫指；保護環境，萬人頌。
42.開展環境綜合整治，強化城市改革開放功能。
43.動員起來，為拯救我們的地球掀起一場環境革命。
44.環境保護是我國一項基本國策。
45.我們隻有一個地球，共在一片藍天下，讓我們采取新行動保護和淨化我們的地球。
46.控製全球變暖刻不容緩。
47.西部開發環保先行。
48.家園隻有一個，地球不能克隆。
49.保護環境就是保護生命。
50.地球是萬物生靈共同的家園，共生共榮來自萬物的和諧。
51.保護賴以生存的海陸環境需我們的節製和努力！
52.潔淨的空氣、幽雅的環境是我們共享的，每個人都應對環境保護盡一份義務。
53.沙化、風塵、赤潮是環境對人類的懲罰。
54.拯救地球，從生活中的細節做起。
55.保護生態環境，造福子孫後代。
56.美好的環境來自我們每個人的珍惜和維護。
57.善待自然也便是人類自珍自重。
58.改善環境，創建美好未來是我們共同的願望。
59.水是生命源泉，珍惜水源也就是珍惜人類的未來。
60.保護環境，功在當代，利在千秋。
學生環保要從點滴做起
節約用紙
植物是地球最寶貴的財富，有的學生用紙浪費很嚴重。造紙的原料很多都來自於植物，會導致對生態平衡的破壞。一些生活中的木製易耗品也要注意恰當使用。
1.麵臨問題
（1）學生沒有重視對植物的保護。
（2）用過的廢紙沒有恰當的去處。
（3）學生有大手大腳的壞習慣。
2.節約方法
通過許多方式，可以使學生達到節約用紙的目的。
（1）將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本。
（2）收集用過的草稿紙和舊作業本及試卷，找到合適的途徑，送到造紙廠重新加工成可以使用的紙張。
（3）節約用紙，把草稿紙寫滿，不要隻寫幾個數字就扔掉。
（4）盡量節約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。
（5）在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。
（6）有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。
（7）盡量不用一次性碗筷。
（8）方便筷或竹簽使用後可以回收利用，做成工藝品。
（9）不要用機械的方法破壞、損害樹木。
（10）多種植植物。
（11）把裝修中剩餘的木頭、木屑送去造紙廠，減少砍伐樹木的數量。
（12）珍愛身邊的每一棵樹，用法律來規範人們的保護意識。
珍惜水資源
1.麵臨問題
水資源的緊缺，可二次使用的水的存儲。
2.節約方法
（1）可以利用用過的但相對比較幹淨的水去衝馬桶、擦地板或者澆花。
（2）用水間歇可以把水龍頭關上，避免不必要的浪費。
（3）少量的衣服用手洗，避免洗衣機洗時使用大量的水。
（4）洗澡時，將開頭空放的冷水積蓄起來，可以用來洗衣服或別的用場。
節約用電
1.麵臨問題
學生在用電上有認識上的誤區，認為隻要付得起電費，讓自己舒服一點，多用點電有什麼關係。
2.節約方法
（1）沒人或沒必要的時候，不開燈、不使用空調。
（2）離開房間後隨手關燈。
（3）同一個房間，在采光情況良好的情況下，不用開兩盞燈。
少用塑料袋
1.麵臨問題
大家圖方便和美觀，不願意使用布袋或籃子。
2.節約方法
（1）不隨便扔塑料袋，對大自然有害。
（2）超市裏的塑料袋可以當垃圾袋。
（3）買菜時少要塑料袋，或自備布袋或籃子。
節約汽油
1.麵臨問題
（1）學習太緊張，時間不多。
（2）同學們有虛榮心，覺得家中有汽車接送才夠檔次，如果坐公交車有些丟人。
2.節約方法
（1）能坐公交車上下學的，就不用專車接送。
（2）去很近的地方辦事的時候，就步行或騎自行車去。既環保又鍛煉身體。
學校校園環境建設指導
學校校園環境建設是學校管理的重要組成部分，是促進學校精神文明建設的重要手段，也是展示學校風貌的主要窗口。加強學校的校容校貌建設，提升學校文化品位，營造“整潔、整齊、文明、大氣”的校園環境，離不開學校環境建設指導。
指導思想
學校以全麵貫徹教育方針、全麵提高教育質量為宗旨，以全麵實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，堅持以“整潔大方、清新高雅、文化品位”為理念，探尋學校可持續健康發展的結合點，著眼於校園文化氛圍對師生的熏陶和感染，將現代文明信息與傳統文化底蘊有機滲透，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使全校師生身心愉悅，讓師生時時處處都感受著學校文化的魅力，促進良好思想道德修養的形成。
總體目標
通過製定學校的各項規章製度、學生行為規範守則等校規校紀，形成學校的製度文化，加強學校物質文明建設，創建整潔、優雅、文明的校園環境，形成學校的物質文化，培養優良的校風、教風、學風，形成學校的精神文化，通過師生全員參與，開展各種文明創建活動，形成學校的行為文化。
方案實施
1.成立領導小組
成立機構成立以校長任組長，副校長任副組長的校園環境與文化建設領導小組。主要成員有包括政宣與後勤辦公室人員、各班班主任。
領導小組及時召開專項工作會議，研究和部署校園環境與文化建設工作。
2.大力進行宣傳
宣傳發動圍繞目標要求，麵向全校，充分利用標語、宣傳欄、校園廣播等大力宣傳校園環境建設的意義，營造濃厚的輿論氛圍，層層召開會議，動員全校廣大師生積極參與校園環境建設和整治工作，確保治理活動取得良好的效果。
3.組織檢查登記
自查自糾方案製定後，領導小組分兩組進行校容校貌大檢查，首先對操場花圃等處逐一檢查，然後分別對每一個教室、辦公室進行檢查，並對發現的問題一一登記，然後由後勤、政宣辦公室梳理彙總。
4.問題限期整改
集中整治對梳理出來的問題限期進行整治。
（1）徹底整治校園環境“髒、亂、差”現象。狠抓三掃即早上、中午、下午和每周五的大掃除，通過全麵整治，教室，辦公室達到窗明幾淨、無灰塵、無雜物、無蜘蛛網、牆麵無亂塗亂畫痕跡；地麵整潔，無紙屑、果皮、煙頭、痰跡、汙物、廢棄物、積水，廁所幹淨無異味，徹底清除衛生死角和四害滋生的場所。