加強對學生的養成教育，各班設立衛生監督崗，每節課後派衛生監督員到自己班上的清潔區輪流值守，清掃清潔區垃圾，製止在清潔區亂丟亂扔行為，把亂扔垃圾的同學交學校處理，保持清潔區的潔淨，徹底解決校園內地麵到處是紙屑食品包裝袋的現象。
（2）添置垃圾桶多個，所有垃圾一律入桶，保持校園整潔、美觀。
（3）規範校園內的各種標牌懸掛，教室圍牆的黑板報和宣傳欄的內容更換。
（4）對正門“整容”，即修補缺角，重新上漆。
（5）對教學樓、辦公樓掉漆的貼字重新刷漆，掉了爛了的玻璃進行更換，車棚、欄杆鐵藝圍欄等進行修補加固。
（6）抓好校園綠化、美化，做到綠化地無枯枝樹葉、無雜草。
5.營造氛圍
營造健康優美的校園文化環境。規劃校園硬件環境建設，如健身器材場地、跑道的修整，乒乓球場地的硬化。完善學校的校園廣播係統，充分利用好學校的廣播站，及時播發校園新聞、先進人物事跡和師生的優秀稿件，不斷拓寬校園文化建設的渠道和空間。
組織豐富多彩的校園文化活動。積極開展各種健康有意義的課外文化活動，少先隊大隊部充分職能作用，結合學校校園環境與文化建設主題，經常組織學生開展各種比賽和活動，如環保科技小發明、愛校愛家演講比賽、經典誦讀比賽師生眼保健操、廣播體操比賽等。
開展校園文化教育。運用學生喜聞樂見的形式進行教育。組織學生觀看愛國主義教育片，利用入學、畢業、節日等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。通過這些活動使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。
抓好學生日常行為規範教育和法製教育。製定規章製度，建立健全學生行為評價和反饋體係，不斷促進學生良好行為習慣的養成。
學校校園的環境管理
所謂校園環境管理，就是將環境保護的理念融入到學校的教育教學及其他管理工作之中，將校園環境管理作為學校教育教學工作的重要組成部分，納入學校整體發展規劃，並且通過一定的行政、環境教育、技術和經濟手段，建立起一套較為完善的學校一體化綠色管理製度，將提高管理效益、降低成本、減少學校的環境汙染、改善工作流程以及校園安全的理念體現在各項工作製度之中。使學校通過節約能源、節水、節電、資源回收措施等方麵提高資源利用率，減少安全事故隱患，明顯地減少浪費。
要達到的目的
1.環境效益
學校通過引入校園環境管理方法，有助於降低環境汙染，合理使用資源和能源，改善師生工作工作與學習的環境，增強師生環境意識，提高師生員工的綜合素質。
2.經濟效益
學校通過節約能源、節水、節電、資源回收等技術管理措施提高資源利用率，明顯地減少浪費，節約了學校經費開支，在取得環境效益的同時，達到一定的經濟效益。
3.組織管理效益
學校通過引入校園環境管理方法，促進校內各部門之間溝通交流機製的建立，明確學校各級管理人員的責任分工，長期有效地改善學校的組織管理工作水平，提升學校社會形象。
4.健康安全效益
通過在學校實施校園環境管理方法，可有效改善學校的工作和學習環境，減少安全隱患，使師生員工在健康安全防護方麵得到改善。
采取的必要措施
1.製度保障
建立切實可行的管理製度是學校校園環境管理的重要手段，製度的建立必須要有很強的針對性。可以采取一定的形式“走訪”學校，發現學校在水、電、資源、環境、食物、安全等方麵存在不足的地方，根據“走訪”的結果，才能有的放矢地建立校園校園環境管理製度。製度的建立就是要控製和杜絕這些現象的發生。
2.綠色行為教育保障
加強教育，養成良好的愛護環境和綠色行為習慣是貫徹校園環境管理條例行之有效的措施。
綠色行為教育，簡單地說，就是借助一定的教育環境資源，使人們懂得有關環境知識、培養環境意識、環境道德，形成正確的價值觀和具有環境素養及行為的教育。其實質也是一種社會可持續發展的教育，是社會發展的新生物，最終目的培養並形成有較高的綜合環境素質的公民。
“綠色行為”專指減少噪聲汙染，保持安靜，講究衛生等文明行為、也就是素質教育的具體目標，使學生的環境意識和行為成為學校和風氣的一個固有部分。因此，從這個意義上講，加強環境教育，培養綠色行為，任重而道遠。
3.環保技能保障
環境保護，不是每次號召師生節約用水用電就可以達到目的的。經過校園的走訪調查，利用一定的方法技術，讓環境數據可看、可測、可算、可控，使現有環境指標得以改善，這樣才能真正起到環境保護的目的。
創建“綠色學校”
創建“綠色學校”活動，加強綠色學校校園管理，不僅是學校實施素質教育的重要載體，而且也是新形勢下開展環境教育的一種有效方式。
1.預期目的
加深師生對環境問題和可持續發展思想的認識和理解，提高師生環境素質。
學校可通過環境教育提高師生的環境意識，不斷充實和提高素質教育水平，促進學校環境管理體係和相關檔案資料的建立，提高環境教育的教學和管理水平。
學校通過節約能源、節水、節電，資源回收等措施提高資源利用率，減少事故隱患，明顯地減少浪費。大力提倡可再生能源的利用，如學校學生宿舍的澡堂可安裝太陽能熱水器，節約學校財政開支，加強學校內部的管理。最後，學校能提高自己在本地區的聲譽和形象，有利於學校自身的發展。因此學校也能成為環境保護教育和可持續發展教育的基地。
經對部分中小學進行的調查分析表明，加強綠色學校校園管理，節能降耗的潛力很大，有較大的社會效益和經濟效益。
2.必要措施
（1）加強教育，培養環保和節能習慣。愛護環境和節約能源方麵的教育在日常生活中是存在的，但多數人認為節約能源的教育隻是可以的，而不是必須的，所以在人們的節能行動上也得不到很好的體現，需要加強。隻有在節約能源教育上得到普遍認同，人們在這樣不斷深化的意識中才會在無意識的體現在行動上，那麼這樣節能的效果將得到很好的體現。
學校開設可再生能源課程的學校，其愛護環境和節能意識的習慣要明顯好於其他學校，能源應用的學習上學生很有感興趣。對於能源中大部分存在著汙染的問題，加上常規能源的日益減少，大家都希望新能源在效能與環境保護中能帶來更好的利益。學校通過教育，使學生養成愛護環境和節能習慣自覺行為。
（2）建立切實可行的管理製度是綠色學校校園管理的重要手段，製度的建立必須要有很強的針對性。
一些學校存在很多浪費資源的普遍現象：不在宿舍或辦公室也讓電腦開著，電腦開啟時間太長。教室大白天也開著燈管。宿舍學習燈管、台燈一起開。教學區某些課室燈管設置太多，行政辦公地方空調浪費嚴重。飯堂剩飯剩菜，不隨手關水龍頭，讓水流著。一次性飯盒、木筷。路燈等公共電設備在不需要的時候如白天仍耗電。在某些地方如宿舍區路燈耗電功率過高。計算機室的電腦長時間開啟，卻沒有人使用。教學樓廁所水箱壞了，長期漏水，卻沒有人修理。
製度的建立就是要控製、杜絕這些現象的發生。
3.基本途徑
（1）將環境管理納入學校管理體係中，並製度化；
（2）學校環境管理程序化，按製定的規章製度和程序進行管理；
（3）重視學校環境管理規劃，並使規劃為學校師生和所在社區廣泛了解，鼓勵他們參與其中。關於這一點，常常被許多學校忽視；
（4）通過對學校師生環境行為的規範，達到環境管理的目的；
（5）重視校園文化建設，通過校園建設、課程、研究計劃的實施和宣傳活動等使學校成為培養具有環境素質人才的場所。
這些學校環境管理基本途徑隻是學校環境管理中應該加以特別重視的地方。實際工作中，學校的領導和教師都有許多切實可行的辦法和措施，隻要注意吸收新思想，總結經驗，就能形成一套適合本校特點的環境管理方法。
校園環保節能方法指導
校園建築的多樣化、管理的複雜性以及社會關注度決定了校園節能減排解決方案是係統化的綜合方案。資金來源、解決方案、技術人員、施工措施、評估效果都是學校關心的問題，因此實施校園節能減排工程應避免成為簡單技術的堆砌。
節約型校園最終目標是實現節能量，實現節能減排指標性的目標。對於學校而言，將獲得運行成本的降低與校園管理的高效化。
學校應該因教學研究屬性、學生數、地理環境、建築型態、設備型態新舊、經費來源等因素，可采取不同的節約能源手法。
物理節能
1.空調
壓縮機或加裝變頻裝置；熱風扇裝設變頻控製；設備換新，淘汰耗能超出科學指標的舊設備；定期維護保養。
有專人負責保養：作定期保養，保養周期可因保養項目不同而有所不同，可平均約4次/年至1次/年。
2.照明
依據照明設備使用現況及使用行為，如果采取節約能源規劃，可行的節能作法有很多。
（1）換裝穩定燈管。換裝電子式穩壓器及高效率燈管。電子式穩壓器與傳統穩壓器比較，可減少耗電約20%至30%，而三波長燈管比一般燈管演色性及發光效率佳，可省電5%以上。
（2）照明設備清潔。燈具需作適度的清潔以維持其輸出效率，清潔頻率則依照明場所灰塵度多寡而定，一般建議值每年清潔4次以上。
（3）定期更換燈管。熒光燈會隨使用時間的延長而產生一定的光衰值，在其壽命期內，一般約為600小時至7500小時，會有約20%的光衰，通常日光燈管使用至其壽命的80%時，輸出光束約減為85%，以學校照明平均使用時數2000小時至2500小時/年而言，應於3年定期更換，以節省人工費用、提高照度。
注重燈具清潔及定期換裝燈管不僅可維持照明品質，仍可降低因光衰及塵埃所需預留的照明需求，節省用電。
（4）照明管理。
在學校教學樓中，在照明係統中加裝監控設備，在教室照明上課時亦可采用刷卡管理做法，在同學下課離開教室時就可拔卡切斷電源，以減少設備不必要的開啟時間。
宣傳
製定能源管理製度；用電管製措施，如27℃以下或教室少於4人不開冷氣等；各教室辦公室所用電度數分級分配；節能宣導；充分利用學校宣傳欄、廣播站、網站等進行宣導；各類校園節能競賽活動。
係統控製
1.路燈的無線路燈節電控製係統
2.校園動力用電節能控製係統
3.校園綜合能源監測平台係統
安裝分項或分類計量裝置，通過遠程傳輸係統等手段及時采集分析耗水耗數據，實現對學校內能耗水耗的實時動態監測。根據學校的用能用水特點，開展能源消耗即電、水、燃氣、燃油、熱量分季度、年度的調查統計與分析。
4.洗手間、水房節水控製係統
衛生間安裝節能型水箱與紅外線小便器控製開關；洗浴改用刷卡式控水係統。
5.供熱與鍋爐控製節能係統
強化食堂等生活設施節能，推廣使用高效能灶具；開發新技術回收煙道中的熱量用其加熱冷水；將供暖係統由分散人工操作改為集中微機控製；開發太陽能或地熱供暖新技術。
6.建立辦公自動化係統，實現無紙化辦公。
其他方麵
1.生活垃圾分類
學生對垃圾分類回收認同度較高，在學校應采用“源頭細分類”的方法。教學區的垃圾中可回收成分占75%以上，應采用“廢紙+橡塑+廢金屬”的分類方式、分樓層收集的模式，垃圾箱3個一組並排設置，樓底集中設廢電池收集箱。
宿舍區的垃圾中可回收成分超過50%，可堆肥成分約15%，應采用“橡塑+廢紙+廢玻璃+布類+果皮”的分類方式、“宿舍內分類+樓層集中”的收集模式。
橡塑、廢紙、廢玻璃、布類由學生在宿舍內分類存放，然後由每幢樓的管理室負責將本樓可回收成分集中收集。每層樓並排設置兩個垃圾箱，分別收集果皮和渣土。
食堂產生的垃圾種類較單一，大部分是廚餘垃圾，產生量大且時間集中，采用“單獨收集+及時處理”的模式。將廚餘垃圾用垃圾桶收集或購買小型專用堆肥機器將垃圾轉化。
在垃圾處理方麵可以通過出售先進的垃圾分類桶與小型堆肥機器、幫助建立垃圾回收中心、建立再生資源交易的市場體係與學校合作。
2.新能源的利用
開展太陽能、地熱、沼氣等新能源，節能建築技術，分散式汙水處理技術，垃圾堆肥技術等節能減排科技的應用。
3.校園建設
為新校園建設提供規劃，充分利用現有的土地資源與自然景觀進行規劃建設，大力推廣綠色建材、新型牆體材料和散裝水泥，牆體節能係統提高校園公用建築整體用能效率，實現節地、節材的目的。
4.合同機製
不但提供完善的節能改造方案與係統的、先進的節能控製產品，還能為學校的節能項目進行投資或融資，向學校提供能源效率審計、節能項目審計、原材料和設備采購、施工、監測、培訓、改造、運行管理等服務。