NO3.學校校刊的建設指導
學校創辦校刊的重大意義
校刊，是外界了解學校的窗口，是打造校園文化的平台，更是一個學校的精神家園。它不僅使校園文化靚麗多彩，而且還能創設出和諧的校園氛圍，彰顯出“團結、進取、求實、創新”的校風，打造出“善思、善教、身正、愛生”的教風，和“自主、惜時、合作、樂學”的學風。對學校、對教師、對學生、對家長、對社會，它都起著舉足輕重的作用。
校刊，是外界了解學校的靚麗窗口
在校刊上，把學校當月的教研活動、校園建設、上級領導視察、好人好事等重大事件按時間順序進行排列，作為學校的成長曆程，除了能讓外界了解學校當前的教育教學動態外，還能激發師生鬥誌。
同時，還可以以校刊為學校名片，每期寄贈市縣教育行政部門和兄弟學校，介紹學校最新動態、工作舉措和辦學成果，讓他們了解我們的學校，進一步支持我們的學校。
校刊，是教師開展教研的重要陣地
目前，還有一部分教師隻關心自己所任學科和班級，隻關心自己的教學成績，對提升自己的文化素養和專業知識不夠重視，這樣不利於教師的成長。
校刊可以設立“科研資訊”、“德育之窗”和“課改平台”等欄目，不僅可以介紹教育教學方麵的實踐探索和成功經驗，特別是新課程實驗方麵的做法；還能夠發表本校教師教學體會，教師教學論文和班主任工作總結等，讓教師把握教育發展和課程改革的前沿動態。
校刊，是學生展露才華的炫麗舞台
校刊，它真實記錄了學生在校學習的美好時光，激勵著學生樹立人生的遠大理想。在這裏，尺寸之地竟成為了學生實踐所學、展示才華、揮灑青春的平台。看那校刊上的一篇篇日記、作文，不管是來自低年級孩子百來字的小品，還是來自中高年級同學上千字的大作，所描繪的無疑都是學生眼中的生活和心中的情感，或喜或憂，或成或敗。
通過一篇篇文章我們不僅能讀到學生優美的文筆和華麗的辭藻，更能看到學生心中的那份純真和他們成長的足跡。校刊！一直在熏陶學生的藝術品位，激勵學生的文墨才氣，塑造學生的美好心靈！
校刊，校園文化的濃縮和重要載體
校刊，報道學校動態，刊發教師教研文章，登載學生優秀作文，再輔之以精美插圖，不僅可以豐富學校辦學內涵，還能提升師生綜合素質營造積極向上的校園文化。校刊，是校園文化的濃縮和重要載體，它引領著校園文化建設的方向，傳承著廣大師生開拓進取、銳意創新的精神，有利於激發師生進一步參與校園文化建設的熱情和興趣。
通過豐富的內容和深邃的思想，搭配上雅致的排版和設計，校刊弘揚了學校教學主旋律，宣傳了身邊人身邊事，多角度展示了校園文化的千山萬水。
在繁榮校園文化，推動各學科全麵發展，提高學生寫作水平以及豐富學生第二課堂等方麵校刊發揮著越來越重要的作用，日益受到師生們的關注和喜愛。
校刊，是家庭與學校有效溝通的橋梁
目前學校學生的家長，大多出生在上世紀六七十年代，由於曆史原因，多數家長文化素養偏低，教育子女觀念陳舊，方法簡單，有些做法甚至與學校教育背道而馳。校刊可以設立“家長學校”、“家教研究”或“家教平台”等欄目，選登精彩的家教文摘，引導家長學習科學的教子方法和育人經驗，轉變觀念，借鑒成功做法；同時也發表家長撰寫的家教文章，交流家教經驗，促進家長之間的相互切磋和共同提高。
作為學校一方，通過校刊，一方麵可以向家長宣傳辦學成果，一方麵也能從中了解家長心聲；作為家長一方，則能通過校刊及時而全麵地了解學校各方麵工作，進而理解和支持學校工作。
校刊，有益教學、有助師生、反映生活、緊跟時代，它彙聚教改風雲，見證師生成長；它弘揚真善美，摒棄假惡醜。同時也起到了教育科研提高學生素質等方麵的作用。
學校校刊與生命力的教育
教育是有靈魂的，是生命性的事業。教育的任務就是要讓人的整個生命係統充滿生機與活力，煥發出蓬勃的創造力。
校刊承載生命力教育
學校文化是學校內在精神的體現，是先進文化的重要源頭，是一個學校發展的靈魂。優秀的校園文化可以凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度。健康、向上、豐富的校園文化對教師、學生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對於提高師生的人文道德素養、拓寬師生的視野，培養優秀人才有著深遠意義。
而校刊是校園文化的精粹，是對外展示的窗口和重要載體，是打造學校優秀品牌的有效平台，也是學校與家長、社會溝通與交流的重要橋梁。不但有助於塑造學校品牌形象，更重要的是增強學校的吸引力和影響力，促進學校可持續發展。基於此，學校創辦校刊，就要以“服務師生、成就師生”為辦刊宗旨，要充分體現“生命力教育”的辦學理念。
校刊激發學生生命潛能
我們的教育經曆了“教師一桶水”和“學生一杯水”的倒水階段，經過了授之以“漁”而非“魚”的技能傳遞階段，跨入新世紀，新課改向我們提出了關注學生自我成長的要求。
每個學生都有其優點、強項，都有閃光點。這個閃光點，是每個學生不同的生活經驗、知識背景和思維方式下的獨特個體經驗。利用校刊平台，發掘學生自身之長，可以使學生全身心的投入到學習活動中，激發學生自我成長的潛能，使其得到進步與發展。
校刊要充分利用表揚和鼓勵這一形式，發現學生的長處，讓學生不斷地獲得進步；校刊要設立相關欄目，刊登學生發表的作文，讓更多的學生看到作文發表其實大家都可以做得到；讓作文水平一般的學生體驗到成功的欲望和快樂……
基於此，校刊編輯部拓寬工作思路，擴大工作範圍，圍繞校刊文化進行的文學社、小記者站、校園廣播、畫廊、演講朗誦比賽、征文、寫作指導、文學講座、手抄報評比、黑板報評比等活動如火如荼地開展，文化育人力量開始滲透到學校教育教學的每一個細節，推動學校內涵發展、特色發展，讓素質教育不斷走向深入。
校刊引領教師專業成長