3月2日至10日，為宣傳發動階段。要及早做好準備，選好樹種。綠化植物以杏樹、梨樹、桃樹等果樹為主，另在校園周圍補種部分楊樹，北校區路南花池再種植太陽花等一些草花。
3月11日至12日，種植苗木，苗木種植後，要進行科學的養護管理，確保成活和綠化景觀效果，並製定養護管理措施，建立教師綠化管理區域、班級綠化管理區域，把養護管理責任落實到人。
把學校德育工作與校園美化綠化建設有機地結合起來，達到植樹與育人相結合的目的。
管理養護
適時種植是保證植物成活的關鍵，後期管理是保證植物生長的關鍵，兩個環節都不可忽視。
特別是中期管理更是保證綠化效果的過程，修剪、澆水、防治病蟲害等，都是非常重要的工作。及時調整工作重點，要落實到人，及時檢查，科學養護，這樣才能保證植物長得好。
在工作過程中，要動員全體教師、學生積極參與，增強師生愛護花草樹木的責任心。
今年綠化要立足當前，結合實際，盡快行動。學校要在鞏固原有綠化成果的基礎上，繼續將綠化工作做得更好。
整理自行車以美化校園
活動背景
環境關係你我他，文明停車靠大家。自行車與我們同學的生活息息相關，但目前，常有自行車亂停亂放等現象。有的在停放車輛時為了省一腳油而一車占兩位，導致他人車輛無法按位停放；有的為了上課省事，將車停放在主幹道兩側、樓道前、進、出口通道兩側等。這些都嚴重影響道路交通和行人通行，部分車主甚至將車停放於人行路基和綠化帶上，嚴重破壞校園公共設施等；這些行為嚴重影響了校園的整體形象，妨礙了師生的正常通行，也給大家的生活學習造成了不便，並可能帶來交通安全隱患。
活動目的
為了建立一個更好的停車條件，倡導更好的生活氛圍，建立一個整潔美麗的校園，培養廣大同學的美好品德情操，學校根據宿舍實際情況，延續“校園文明服務”的優良傳統；創建文明的校園，讓學生與文明停車同行，與快樂同行，文明停車，文明生活，合力譜寫學校文明新篇章。
活動內容
1.文明停車宣傳活動
（1）製作條幅
“沒有規矩，不成方圓”，請大家自覺遵守相關管理規定，維護校園環境，人人爭做“文明出行從文明停車開始，文明停車從我做起”的宣傳員。
“辛苦我一人，方便他人行”，人人爭做“文明出行從文明停車開始，文明停車從我做起”的示範員。
以“維護校園環境秩序為榮，以損害校園環境秩序為恥”，人人爭做“文明出行從文明停車開始，文明停車從我做起”的監督員。
（2）製作板報
製作宣傳板報或橫幅，讓那些願意自覺停車的同學在板報或橫幅上簽名。主題為“環境關係你我他，文明停車靠大家”。
（3）拍攝照片
拍攝一些違規停放車輛的照片用於宣傳或製作海報。
拍攝一些自願在海報上簽名同學的畫麵以作後期宣傳。
2.文明停車勸導活動
（1）維持宿舍樓車輛秩序，做好高峰時段的車輛的停放工作；
（2）溫馨提示同學把自行車停靠在宿舍樓門口的兩邊，以免堵塞宿舍門口，影響同學出入；
（3）溫馨提示保持車輛整齊停放到合適位置；
（4）熱心幫助有需要的同學；
活動要求
1.統一佩帶誌願者帽子，佩帶必須端莊；
2.工作時不能背著書包，不允許戴mp3等有損青協的形象的事；
3.服務工作主動熱情，積極大方；
4.講話文明，舉止端莊，態度誠懇，服務周到；
5.準時到崗，不能擅自離開服務崗位，有事必須提前請假；
6.必須服從統一管理，聽從職能部門的指揮和安排；
7.遵守工作紀律、安全紀律，注意個人安全；
8.自覺接受全院師生的監督，虛心接受批評；
9.在服務中遇到自己不能解決的各種困難和問題，應及時與有關職能部門聯係。
工作宗旨
全心全意為師生，創廣大文明新風。
工作人員
全體師生。
工作交接
值日工作結束的當天，當次服務的負責人將帽子等物品交予下次誌願者負責人。出現問題通知協會負責人進行指導和處理。
工作意義
服務同學也是我們的宗旨，能為同學們服務我們感到很欣慰。
工作總結
部員全到齊，到場率100%。我們發現班級衛生已經比原來打掃要衛生多了，這也證明了學校做活動的號召力和影響力。在組織活動的時候更應想到意外情況的發生，預先料理好許多準備工作。
美化校園要從自我做起
美麗的校園，清潔的環境，能夠給我們帶來美的享受。可是有人出口成“髒”，髒話連篇，有人在做“天女散花”狀撒紙屑，你有何感想?
活動目的
1.知道學校的美麗離不開大家的努力，懂得自己是學校的主人，應主動、積極地參與學校工作。
2.能給美化校園提一個合理化的建議並參與美化校園，培養學生學會發現問題、探究問題和解決問題的能力，在實踐過程中增強合作能力。
3.激發學生關心學校，關注校園生活的思想感情。
活動內容
暢所欲言談想法；實事求是搞調查；想方設法學先進；七嘴八舌提建議；認真寫好建議書；親自動手美校園。
活動準備
1.聯係好附近學校用以參觀；向學生提供校園環境優美的學校的網址用以瀏覽。
2.開展“我心中的校園”美術作品征集。
3.準備學生的書畫作品、自編小報、優秀作文、英語問候語或名人名言；做一個小信箱。
活動過程
1.暢所欲言談想法
（1）讓學生圍繞以下問題談自己的想法：
你認為美化校園是學校領導或老師的事嗎？
你是如何理解“美化校園，有我一個”這句話的？
2.實事求是搞調查
請學生根據興趣、條件等因素自行成立小隊，自己取名，選擇一個小課題，並寫好調查方案。
（1）課題選擇範圍
學校中尚有哪些不足：如校園的總體規劃設計是否合理？校園的淨化、綠化做得如何？校園環境是否優美？校園裏是否設置了藝術牆、文化角、讀書園、宣傳窗？應作哪些改進？
（2）小課題研究記錄表
主要包含以下各項：小課題、課題組成員名、調查分工、調查過程（時間地點及內容）、調查記錄、調查結論、建議。
自我評價：優秀、良好、一般。
給學生充足的時間在自己所在的校園內開展調查研究，每位學生以一個學校小主人的身份重新認真審視自己的學校，發現不足。然後把調查的資料在小組內進行整理、分析，共同總結出一個結論。學生完全是自主活動。
3.想方設法學先進
（1）參觀附近的學校，博采眾長。
（2）上網觀看校園環境好的示範學校，取其精華。
（3）把先進學校與自己所在的學校進行對比，發現不足。
4.七嘴八舌提建議
（1）讓學生自由提建議。
紅茶花小隊：我們調查了學校的綠化，發現學校的綠化麵積還欠大。如果能增加四個花壇，再種些灌木，設計一個精美的草坪，實現綠樹如蔭，綠草絨絨，鮮花盛開，花香四溢，那就更好了。花壇中間還可以有一條綠蔭小道，四季常青。並建議校園中能做到水池清清，假山婷婷。
百靈鳥小隊：我們對學校的每一麵牆壁都進行了調查，發現牆上除了手印、腳印和灰塵，其他什麼都沒有。我們希望能讓學校的每一麵牆壁都“說話”。可以掛一係列我們的書畫作品：低年級以兒童畫為主，中年級以國畫、兒童畫為主，高年級以素描為主。內容上盡量體現童心、童趣、童樂。誰在寫字課、美術課或書法、美術興趣小組中的作品好，誰的作品就入選，把這些佳作裝進鋁合金鏡框，掛在校園的各個牆壁上。也可以這樣美化：一樓的牆壁上都掛書畫作品；二樓的牆壁上都貼些自編小報；三樓的牆壁上則是優秀作文、英語問候語或名人名言等。
大熊貓小隊：我們認為學校的櫥窗布置太單調。希望學校的櫥窗布置能做到多樣化。宣傳櫥窗可以設閱報欄、科技知識、手抄報集錦、愛國主義圖片等欄目，每學期可更換四、五次，內容要豐富。並建議校園裏應該有一個文化角，這裏是知識與文明交流的港灣。大家可把小製作、小發明也帶到這裏。文化角可設在室內，在室外可開辟一個讀書園。同學們有空便可以到這裏去看看書。
啄木鳥小隊：我們覺得校園各類標識牌要重新規劃和設立，原則是實用、美觀，與校園風格協調一致。
花仙子小隊：我們提議在蔥鬱的樹蔭下設一個“悄悄話信箱”，成為我們敞開心扉，道出心聲的一塊綠洲。
金絲猴小隊：學校還可以創設環境音樂。為我們精心策劃、設計和編排一些環境音樂內容，如校園歌曲、中外藝術歌曲、傳統歌曲、影視歌曲、民歌民樂等，可利用紅領巾廣播經常播放。最好有一個音樂廣場，同學們可以到這裏彈琴、吹樂器等。
百合花小隊：大家說了那麼多，要增加什麼，設立什麼，我們覺得增設了這些以後，還應該給它們取個好名。如我們校園內的一角有一個碧綠的深潭，一條條金魚在自由自在地遊動著，我認為可以取名為“碧潭魚躍”。學校裏有一個花壇是校友捐資所建，花壇裏鬆、竹、梅歲寒三友緊緊地簇擁著，四周還點綴著迎春花，象征著眾多校友茁壯成材，團結向上，迎來了母校教育的春天，因此可取名為“三友迎春”。校園的西側，有一汪碧水，幾塊山石，一棵枇杷，一株金桂，一邊是古色古香的亭台樓閣，一邊是現代化的教學樓，不妨取名為“藍庭桂馨”。還有教學樓後邊，綠色的灌木叢中，套種著不少紅花，可以取名為“新綠點紅”。
東北虎小隊：我們還可以在校園內寫些溫馨提示語，張貼在合適的地方。“你我共奉一片真情，校園更添美麗溫馨。”這句提示語可貼在一進校門的位置。把“請高抬貴手，留住我們的美麗”這句提示語寫在花壇邊。在綠蔭小道上豎一塊牌子，寫上“眾人嗬護，綠蔭常駐”。還可以再加上一句“小樹苗的呼喚：人要衣裝，我愛綠裝”或“護綠如護體，愛校似愛己。”可以在草坪周圍寫上“別踩我，我疼”。再寫一句“人人愛我校園，天天與美相伴”。
（2）進行“我心中的校園”優秀美術作品展覽。
（3）讓學生說說自己創作的構想。
5.認真寫好建議書
各小組就建議的具體內容、可行性等發表意見，修改和完善建議；班委將各小組的建議彙總整理後，寫一份“美化校園建議書”，直接交給校長。
6.親自動手美校園
（1）重新規劃設立校園各類標識牌。
（2）在一樓的牆壁上掛書畫作品；二樓的牆壁上貼些自編小報；三樓的牆壁上貼上優秀作文、英語問候語或名人名言。
（3）在蔥鬱的樹蔭下設一個“悄悄話信箱”。
（4）把宣傳窗劃分為閱報欄、科技知識介紹、手抄報集錦、愛國主義圖片展覽等板塊。
（5）室內設一個文化角，在室外開辟一個讀書園。
（6）創設環境音樂：建一個音樂廣場。
（7）給校園景點題名。
（8）寫“溫馨提示語”，貼在合適的位置。
活動說明
現在，盡管學校十分重視挖掘學生的潛能，給學生創設了不少條件，但是往往局限於參與班級內的活動。以美化為例，僅把美化各教室作為隊員的事，而把美化校園看作是學校領導、學校後勤人員的工作。其實學生是學校的主人，為此，學生應積極參與美化校園。
讓學生在調查、學先進的基礎上給校園建設、文化設施、校園綠化、環境美化等提建議，提建議時應體現超前性、科學性、教育性、藝術性和實用性。由於不同的學生知識層麵、興趣愛好也不同，在調查時的側重點也就不一樣，為校園美化的角度也不一樣。因此，我們應充分尊重學生的選擇，讓他們自由探究。通過對校園建設、文化設施、校園綠化、環境美化等方麵提建議，並讓他們把自己的想法化為現實，必將大大激發學生的主人翁意識。由學生自己美化的校園，他們更加懂得去愛護，這又成了一次最有效的愛校教育。