尼古拉說：“近幾年來，我們的海外貿易發展得夠快了，最近女王製定了‘英國的商業需要英國的戰船來保護’政策。我國對南北美洲、歐洲和北非的貿易額在逐漸增加。”
這位官員低聲對尼克拉說：“聽說我們國家的約翰·霍金斯和他的表弟德雷克從西非捕捉黑人，然後裝船販賣到西印度群島，賺了許多錢。”
尼古拉把嘴湊到這個官員的耳邊，壓低了聲音說：“不瞞你說，販賣黑奴這事，咱們的女王也入了股。”
“啊——女王也……”這位官員驚詫得一下子瞪大了眼睛，他長長地“啊”了一聲以後，就什麼也不說了。
有一天，尼古拉從皇宮回到家，興奮地對妻子安妮說：“德雷克乘坐的‘金雌鹿’號和他的艦隊回來了。據說他在美洲西海岸俘獲了西班牙大帆船，這艘船上裝著大量的金銀珠寶，價值50萬英鎊，等於王室一年的收入。”
安妮驚奇地說道：“這回女王該高興了。”
尼古拉說：“當然了，女王親自登上‘金雌鹿’號去歡迎，還要嘉獎德克雷呢！”
培根聽了，也對德克雷產生了敬意。他決心自己長大之後，也一定要幹出一番令人欽佩的事業來。
培根自幼生活在一個得天獨厚的特殊環境中，接觸到許多上層人士和有學問的人。因此，培根從小就知道了英國各地乃至世界上發生的一些重大事件，見到了一般人見不到的東西，所以他比同齡的孩子們視野更為開闊、思想更為成熟。
培根後來之所以取得十分重大的成就，與所處的時代是分不開的。英國伊麗莎白時代才是培根偉大的真正的造就者，那是近代史上最強盛之國的輝煌歲月。
隨著美洲大陸的發現，世界貿易中心也隨之從地中海轉移到了大西洋，西班牙、法國、荷蘭和英國，這些位於大西洋沿岸的國家也因此在商業上、金融上具有了無可比擬的地位。這個優越地位本來為意大利所有，不過那是在大半個歐洲把意大利當作同東方貿易的橋梁的時代。
隨著這個轉變，“文藝複興”的星火從羅馬、佛羅倫薩、米蘭和威尼斯轉移到了馬德裏、巴黎、阿姆斯特丹和倫敦。
1588年，英國打敗西班牙奪得海上霸權，從此以後，英國的商業貿易遍及世界各個海域，英國的城市家庭手工業蓬勃發展，移民們征服了美洲大陸，水手們熱心於環地球航行。
處在這樣一個不平凡的時代，生在這樣的國家，隻要一個人心中懷有一顆種子，勢必會破土而出，生根發芽，長成一棵參天大樹。天資聰穎的弗朗西斯·培根必定能扛起時代的大旗，義無反顧地衝破枷鎖，不斷地探索與追求。
在培根出生之前，他已經有了4個哥哥，因此他的出生沒有給這個大家庭帶來太多的驚喜。可是，培根在成長的過程中，因其漂亮外表和聰慧過人的頭腦，逐漸得到了全家人乃至親友們的好感和寵愛。
童年的培根長得非常漂亮，皮膚白嫩，有一雙大而有神的灰色眼睛，眼睫毛長而向外彎曲，圓圓的大腦袋，四肢靈活健壯，渾身充滿著可愛的活力。
尤其是培根聰明的頭腦，讓所有見過他的人都感到生出這樣一個孩子簡直是個奇跡。培根未滿周歲就口齒清楚，教什麼會什麼。不足兩歲，他就能同大人進行對話了。剛滿兩周歲，父母把他帶到哪裏，都會招來貴族夫人甚至小姐們對他的由衷的讚美。父母帶他出席各種社交活動，他簡直就是一種驕傲的顯示。
尼古拉當時有兩處住宅，一處是位於倫敦的約克府，平時一家人都住在這裏；另一處在哈佛州的高蘭伯裏城，這是他們一家人休假的別墅。
約克府在泰晤士河畔，房舍建築非常氣派，周圍綠樹環繞，清靜幽雅，交通又十分方便，是一所很好的宅第。弗朗西斯·培根的快樂童年就是在這兩個地方度過的。在良好的家庭氛圍熏陶下長大的弗朗西斯·培根，自幼就懂得尊敬父母、關心他人。
如果說喜歡深沉地思考問題是一個人成為思想家的必備條件，是所有思想家的共同特點，那麼弗朗西斯·培根從小就養成了沉思默想的習慣，而且這一習慣一直保持到老年。
培根對周圍發生的一切都感興趣，對什麼東西都感到好奇。他經常拉著媽媽的手問“這是什麼”、“那是什麼”。
別看培根小小年紀，他卻經常思考一些成年人都很少考慮的問題。培根不隻經常挑出課本的一些毛病，他還對整個自然界進行思索。
有一天，培根忽然若有所思地問媽媽：“媽媽，媽媽，您知道上帝住在哪裏嗎？”
媽媽看著天真的兒子，笑著說：“上帝？哦，他應該住在天上吧！”
培根又認真地問：“可是，天上都是一些星球，上帝怎麼住呢？”
媽媽又說：“嗯，那上帝應該住在每個人的心裏。”
培根又問：“可是，人的心那麼小，怎麼可能裝得下上帝和那麼多的神呢？”
媽媽隻好說：“好啦好啦！這些問題呀，等你長大了就知道了。”
培根思考問題時非常專注，常常為一個問題絞盡腦汁，多少天都放不下。在他進入劍橋大學的三一學院後，因為經常專心思考問題不注意飲食而患上了胃病。
母親安妮在給培根的哥哥安東尼的信裏這樣寫道：
我確實相信，你弟弟的消化不良是由於不按時就寢，在入睡之前要默想一些毫無意義的東西造成的，並使其日益加劇。
在伊麗莎白時代，上層社會都認為拉丁文是經典的、被檢驗過的語言，而英語則是淩亂的語言。上層社會都要求自己的孩子學好拉丁文，一是為了訓練語言；二是為了了解古代文化。
弗朗西斯·培根在很小的時候，就在父母的教導下，接受拉丁文和希臘文的語法訓練。
安妮在語言訓練方麵對孩子們的要求十分嚴格。即使在冬天，安妮每天早晨都會冒著嚴寒，6點準時叫孩子們起床，先做禱告，然後就開始背誦拉丁文或希臘文。
培根的記憶力極強，他在學習拉丁文和希臘文時，總是沉浸在快樂的情緒之中，從未感到過枯燥。
培根曾對人說：“我每記住一個單詞或學會一條語法，就好像獲得了一種新的力量。”培根在5歲時，就能用拉丁語流利地朗誦古典詩篇，受到父母的讚賞。
培根從小就十分敬愛自己的母親，聽母親的話。培根一生辦事嚴謹認真，對理想的執著追求，都得益於母親的感染和教育。
大約在培根５歲的時候，父親尼古拉·培根就開始帶他到皇宮裏去見世麵。第一次麵見女王時，父親還擔心兒子會膽怯出醜。
可是，小培根的表現卻非常出色。
在金碧輝煌的大殿上，伊麗莎白女王問小培根：“孩子，你叫什麼名字啊？”
“尊敬的陛下，我是弗朗西斯·培根！”小培根大聲地回答。
伊麗莎白女王又問：“那麼，你幾歲了呢？”
小培根衝女王神秘地一笑，然後不慌不忙地說：“我是在女王這幸福的朝代出生的，年齡比您的王朝還小兩歲。”
伊麗莎白女王對這孩子的回答充滿了興趣，稱他是“我的小掌璽大臣”。
培根立即機敏地鞠躬說：“謝謝陛下的加封。”一下子逗得大家哈哈大笑起來。
女王對培根的聰慧和機智十分驚訝，也十分欣賞。女王吩咐，以後可以經常帶小培根到宮中來。
這次晉見女王，給父母和在朝當政的姨夫以及所有的親友都增了光，全家人和親友們都為培根感到自豪。在弗朗西斯·培根的孩提時代，他隻知道女王對他的關心是超乎尋常的。
老培根的秘書兼牧師威廉·羅雷曾這樣說道，女王非常喜歡把小培根叫到她的跟前，並詢問他一些非常嚴肅的問題，聽到他非常機智的回答後，她會高興得哈哈大笑。
據記載，女王伊麗莎白曾不止一次地到尼古拉在高蘭伯裏城的別墅巡幸。在這座美麗堂皇的別墅裏，在古老的橡樹、榆樹叢中，這位喜歡奉承的女王不知接受過小培根多少優美的頌詞。
由於父親尼古拉身居高位，因此他常常帶著年幼的培根到皇宮裏去玩，周旋於伊麗莎白女王和大臣們之間。加上家裏來往的都是些達官顯貴，使培根在很小的時候就熟悉並習慣了宮廷和官場的生活，並和女王、大臣們混得很熟。
女王伊麗莎白非常喜歡小培根，常提一些問題考他，而培根總是天真、頑皮地回答女王的問題。有時他還會表現出與實際年齡很不相襯的莊重神態和成熟的模樣。
培根在長大成人後，經常出入皇宮，還經常和女王私下裏自由地交談。
事實上，尼古拉爵士和安妮夫人的處境有時也很不容易。為了方便女王和大印守護者居住，培根夫婦著手在古漢堡的鄉間建了一處漂亮的莊園，所選地段與聖奧爾本斯大隱修院的廢墟毗鄰。
女王第一次參觀此地時，就悻悻地說：“我的天哪！你這房子也太小了！”
聽了這話，尼古拉爵士心裏很不是滋味。
為了掩飾自己的驚恐，尼古拉爵士巧妙地說：“陛下，我住這樣的房子已經很好啦！因為您使我變得重要，所以房子才顯得太小了。”
不管怎樣，這個莊園建了好幾年，才在女王所有的要求都得到滿足後竣工。在古漢堡莊園那裏，已有曆史文化的印跡可循。羅馬人入侵時，那裏曾淪為一座廢墟。
羅馬人統治時期那裏稱為維魯拉米翁鎮，距倫敦西北約30公裏，其中還保留著全英格蘭唯一的羅馬大劇院。
古漢堡的夏天，對培根家的孩子們來說，是自由自在的好時光。那裏是一片視野開闊的地方，空氣十分清新。無論是在城裏，還是在鄉下，培根兄弟們的身後總是跟隨著一大批家庭教師、侍從。
就是在古漢堡，男孩子們也沒有逃過一次課。無論是在什麼地方，他們都得讀書。
尼古拉爵士在自家的圖書館裏，藏有一套最新發現的希臘古典名作的手抄本，另外還有剛剛發明的印刷機印製的新作。這些新印出來的書在當時已經遍布歐洲，但在英格蘭卻隻有幾本。
弗朗西斯·培根很快就學會了用法文、拉丁文、希臘文、西班牙文、意大利文、希伯來文，甚至荷蘭文進行閱讀。他還被允許使用塞西爾西泊池莊園的大圖書館，同時也被允許使用安妮夫人的父親安東尼· 庫克放在附近基甸大廳裏的大量藏書。這使小培根從小就徜徉在知識的海洋中。
當冬天來臨的時候，全家人就回到倫敦的約克府，整個氣氛也隨之發生了巨大的變化。他們又回到擁擠不堪的城市中，回到了做作的、但有時也令人興奮的不列顛宮廷的氛圍中。
沉浸在學習的快樂之中
小培根自幼便備受寵愛，可父親尼古拉和母親安妮卻沒有放鬆對孩子的教育。因為他們深深地懂得，如果受寵的孩子不加以嚴格約束的話，很可能會走上邪路，這是他們萬萬不願意看到的結果。
尼古拉·培根夫婦為小培根的成長製訂了嚴格的教育計劃，為他請了很好的家庭教師，教他學習語言、聖經、神學等。待小培根年齡稍大一些，父母就開始教他學習英國曆史、世界地理、歐洲各國概況等。無論學什麼，小培根都很感興趣，孜孜不倦地學習新知識。
在小培根12歲進入劍橋大學學習之前，他已經能輕鬆地使用多種語言進行閱讀了。後來，培根宣稱他對西方世界的全部語言都很熟悉。
弗朗西斯·培根與哥哥安東尼，都是按照當時最特殊階層的方式接受教育的，這一點是不爭的事實。可以說，在當時的英國，幾乎沒有誰家的孩子能比小培根兄弟受到的教育更好了。除此之外，母親安妮還教小培根怎樣欣賞音樂和文學名著，怎樣使自己高雅大方，以及各種場合的禮節、貴族的交際習慣等。
聰明的小培根有極好的記憶力和領悟能力，他對所學的知識幾乎是教一兩遍就能銘記於心，而且還能自己悟出其中的奧妙。
在父母的嚴格管教和引導下，培根從小就養成了愛學習、愛思考的好習慣。他很少感到憂鬱和消沉，而是完全沉浸在學習的快樂之中。
關於讀書這個話題，培根後來寫了一篇《論讀書》，闡述了自己的見解。培根在這篇文章中說：
讀書可以得到樂趣，獲得文采，學會本領。樂趣的主要用處在於私人獨處的生活；文采的主要用處在於和人談話；本領的用處主要在於判斷是非和處理事務。
有經驗的人能夠辦事，或許也能夠判斷個別問題；但是有學問的人才能提供最有普遍意義的忠告，並策劃和調度眾多的事務。
花太多的時間去讀書是懶惰的做法；過多地注意文采會流於做作；純粹地按書中的教條去評斷則是讀書人的毛病。
讀書可以完善天性，而經驗可以使讀書人完善。因為天性就像自然成長的樹，需要由學問去剪修，而單靠書本指出的方向又太漫無邊際，除非由經驗加以規範和約束。
自以為聰明的人看不起學問，幼稚的人崇拜學問；而明智的人則利用學問，因為學問本身並不教會人們運用學問的方法。而學問之外和之上還存在著一種智慧，要靠注意觀察去贏得。
讀書的目的不應是為了反對和駁倒對方，不應是為了深信不疑，也不應是為了尋找談話資料和辭藻，而應是為了權衡和考慮。有些書是供淺嚐的，有些書可供吞咽，隻有少數的書需要慢慢咀嚼和消化；換言之，有些書隻需選擇其中的某些部分去閱讀，有些書無須細讀；而有少數的書則需全讀，而且專心細讀。
有些書還可以由人代讀，即讀旁人做的節錄，但這隻適用於次要的論點和較平庸的書；否則壓縮本像通俗的蒸餾飲料一樣，華而不實。
讀書使人充實，交談使人能應對，寫作使人確切。因此，一個人如果不寫，他就需要多記住些東西。
培根很小就開始了對古希臘哲學的迷戀和思考，這使他在心靈和精神上產生了矛盾。他在學拉丁文的同時就接觸了古希臘的思想，這給了他不少積極的影響。
但是同時，這也使培根產生了許多的疑問，他不斷地反問自己：為什麼不能相信亞裏士多德？為什麼不能相信柏拉圖？他覺得有必要把心靈深處的東西清楚、真實地表達出來。如若不然，他的心靈就會感到受到了傷害。
小小的培根，不管走到哪裏都被大人們寵著，可是他卻愛讀書勝過愛得到各種讚揚。誇讚沒有使這顆幼小的心靈沉醉，也沒有成為他的負擔。在年齡很小時，培根聽了別人的誇讚很高興，稍大一些對誇讚就習以為常了，年齡再大些，又把誇獎當成了學習的動力。