第十三章出生第12月
1、飲食與營養
補充含鈣食品
對於小孩來說，奶類是其補充鈣的最好來源，母乳中500毫升奶含鈣170毫克，牛奶中含鈣600毫克，羊奶中3餐含鈣700毫克，奶中的鈣容易被消化吸收。蔬菜中含鈣質高的是綠葉菜。如大家熟悉的油菜、雪裏蕻、空心菜、大白菜等，食後吸收也比較好。給孩子食用綠葉菜，最好洗淨後用開水燙一下，這樣可以去掉大部分的草酸，有利於鈣的吸收。豆類含鈣也比較豐富，每100克黃豆中含360毫克的鈣質，每100克豆皮中含鈣284毫克。含鈣特別高的食品還有海帶、蝦皮、紫菜、麻醬、骨髓醬等。
補充健腦食品
豆類
對於大腦發育來說，豆類是不可缺少的植物蛋白質，黃豆、花生米、豌豆等都有很高的營養價值。
糙米雜糧
糙米的營養成分比精白米多，黑麵粉比白麵粉的營養價值高，這是因為在細加工的過程中，很大一部分營養成分損失掉了。要給孩子多吃雜糧，包括糯米、玉米、小米、紅小豆、綠豆等，這些雜糧的營養成分適合身體發育的需要，搭配食用能使孩子得到全麵的營養，有利於大腦的發育。
動物內髒
動物肝、腎、腦、肚等，補血又健腦，是孩子很好的營養品。
魚蝦類及其他
魚、蝦、蛋黃等食品中含有一種膽堿物質，這種物質進入人體後，能被大腦從血液中直接吸收，在腦中轉化成乙酚膽堿，可提高腦細胞的功能。尤其是蛋黃，含卵磷脂較多，被分解後能放出較多的膽堿，所以小兒最好每日吃點蛋黃和魚肉等食品。
製作膳食
三鮮蛋羹
把1～2個雞蛋打入碗中，加少許食鹽和涼開水調勻，放入鍋中蒸熱，然後再切幾個新鮮蝦仁與炒好的肉菜末放進碗中攪勻，再繼續蒸5～8分鍾，停火後即可食用。
混合菜糊
將土豆、胡蘿卜洗淨，上鍋蒸熟去皮壓爛成泥。蕃茄用開水燙去皮，切成碎塊，放入鍋中煸炒，再加上少許食鹽與土豆、胡蘿卜泥、肝泥和熟肉末一起炒熟後食用。
果羹
將蘋果、百合、山藥、梨、蓮子洗淨去皮去核切成小片加上瓊脂一同放在火上加水煮熟。離火加白糖涼後食用。沒有瓊脂可用藕粉代替。
保持食品營養
主食的烹調
精米、精麵的營養價值不如糙米及標準麵粉，因此主食要粗細搭配，以提高其營養價值。淘大米盡量用冷水淘，最多3遍，並不要過分用手搓，以避免大米外層的維生素損失過多。煮米飯時盡量用熱水，有利維生素的保存。吃麵條或餃子時，也應連湯吃，以保證水溶性維生素的攝入。
肉食的烹調
各種肉最好切成絲、丁、末、薄片，容易煮爛，並利於消化吸收。燒骨頭湯時稍加醋，以促進鈣的釋出，利於小兒補鈣。
蔬菜的烹調
要買新鮮蔬菜，並趁新鮮洗好、切碎，立即炒，不要放置過久，以防水溶性維生素喪失。注意：要先洗後切，旺火快炒，不可放堿，少放鹽，盡量避免維生素被破壞。
肉菜共烹調
先將肉基本煮熟，再放蔬菜，以保證蔬菜內的營養素不致因燒煮過久而破壞太多。
注意挑食偏食
1歲左右的寶寶已會挑選他自己喜歡吃的食物了，這時的寶寶很容易養成挑食偏食的習慣，如偏愛甜食；偏愛吃肉、魚，不吃蔬菜；偏愛鹹辣等等。長期挑食偏食，容易造成營養失調，影響寶寶正常生長發育和身體健康。怎樣使寶寶不挑食偏食呢?父母應該做到：
引起寶寶的食欲
寶寶一般習慣於吃熟悉的食物，因此在寶寶開始出現偏食現象時不必急躁、緊張和責罵。應采用多種方法引起寶寶對各種食物的興趣，如對偏愛吃肉不吃蔬菜的孩子可告訴他：“小白兔最愛吃白菜，媽媽愛吃，爸爸愛吃，寶寶也愛吃。”以引起寶寶的興趣。
以身作則
父母的飲食習慣對寶寶影響非常大，所以父母要為寶寶作出榜樣，不要在孩子麵前議論哪種菜好吃，哪種菜不好吃；不要說自己愛吃什麼，不愛吃什麼；更不能因為自己不喜歡吃某種食物，就不讓孩子吃，或不做、少做。為了寶寶的健康，父母應改變和調整自己的飲食習慣，努力讓自己的寶寶吃到各種各樣的菜，以保證寶寶生長發育所需的營養素。
烹調方法多樣化
每餐菜種類不一定多，2～3種即可，但要盡量使寶寶吃到各種各樣的食物，經常要變換食物的花樣；對寶寶不喜歡的食物，可在烹調上下功夫，如孩子不吃胡蘿卜，可把胡蘿卜摻在他喜歡吃的肉內，做成丸子或做成餃子餡，逐漸讓寶寶適應。
食物品種應豐富多樣，讓寶寶嚐試各種各樣的食物，享受味道的豐富多彩。若吃米吃菜，總是那幾樣菜，寶寶就會拒絕其它的食物，並且在這不變的幾樣菜中，味道不好的話，寶寶也很可能感到枯燥乏味而拒絕，這樣寶寶就容易厭食挑食。當寶寶一開始不吃某種食物時，是不應輕易放棄的，但決不可強迫。吃飯是一件愉快的事，強迫會讓寶寶形成條件反射，把它當作了大人的事，寶寶不吃某種食物，可用另外一種營養成分相同的食物代替，比如不吃油菜，可用小白菜代替。但為了寶寶能逐漸適應某種不愛吃的菜，可采取在寶寶吃飯時往食物中加少量的一點，也可在烹飪上下功夫，一種菜做出多個樣式，如油菜，除了幹炒外，還可做成餡包餃子、餛飩等。
大人的態度一定不要急躁，要耐心給寶寶講食物的特色，對寶寶長大有什麼好處，甚至可通過兒歌、順口溜、小故事等提高寶寶對食物的興趣。實際生活中，許多父母習慣於以自己的口味偏好來影響寶寶，這也容易造成寶寶的偏食。比如吃飯時，大人議論不喜愛吃這吃那，然後又要寶寶吃，寶寶很可能也不願吃。所以父母應以身作則，不要在寶寶麵前表現出偏好，應起到帶頭模範作用。
2、日常與護理
預防睡偏頭
孩子出生後，頭顱都是正常對稱的，但由於嬰幼兒時期骨質密度低，骨骼發育又快，所以在發育過程中極易受外界條件的影響。如果總把孩子的頭側向一邊，受壓一側的枕骨就變得扁平，出現頭顱不對稱的現象。
1歲之內的嬰兒，每天的睡眠占了一大半，甚至2／3的時間，因此，要防小兒睡偏了頭，首先是注意孩子睡眠時的頭部位置，保持枕部兩側受力均勻。另外，孩子睡覺時容易習慣於麵向母親，在喂奶時也把頭轉向母親一側。為不影響孩子顱骨發育，母親應該經常和孩子調換位置，這樣，孩子就不會總是把頭轉向固定的一側。
如果孩子已經睡偏了頭，家長應用上述方法進行糾正。若孩子超過1歲半，骨骼發育的自我調整便很困難，偏頭不易糾正，影響孩子的外觀美。
提高活動量
提供機會增加活動
一般的家長很容易把寶寶智力的發展同看圖識字、數數、背詩等聯在一起，但卻很少會與運動聯係起來，而事實上運動對寶寶的智力發展非常重要。
運動鍛煉了寶寶的骨骼和肌肉，促進了身體各部分器官及其機能的發育，發展了身體平衡能力和靈活性，從而促進大腦和小腦之間的機能聯係，促進腦的發育，為智力的發展保證了生理基礎。所以寶寶運動能力又常被當作測量智力發展的主要指標。
寶寶滿周歲後，運動能力明顯提高，爬得更靈活，站得更穩，能邁步行走，轉彎，下蹲，後退等。寶寶這時不僅在運動中探索認識周圍的環境，而且對周圍的環境開始產生一定的影響，寶寶從學會使用工具逐漸發展到了製造工具。主動性、創造性都得到了發展。寶寶在各種運動中不斷嚐試到了成功的喜悅，情緒會非常愉快興奮，自信心也得到加強，比如寶寶興奮地享受著被大人追逐的感覺，大笑大叫地從滑梯上滑下來等。
此外在運動中，寶寶接觸其他的小朋友，並在大人的指導下逐漸學會了與人交往的點點滴滴，這將促進寶寶的社會性的發展，而社會性的發展又可促進寶寶獨立性的發展，共同為寶寶進入幼兒園，加入兒童集體做好準備。
父母應提供機會讓寶寶多運動，同時應注意運動內容和方式的豐富多樣。充分調動寶寶的興趣，並可在運動中加強寶寶對語言的理解，激發寶寶的想象力。
寶寶多活動有好處
寶寶從1歲長到1歲半，媽媽的欣喜自然又增加一分。這時的小寶寶也確實會有許多新的表現，讓爸爸媽媽看在眼中，喜在心頭。寶寶小小的步伐走起路來開始顯得比較平穩，他喜歡跟著媽媽在屋子裏轉來轉去，媽媽稍不注意，回頭時可能發現寶寶已獨自爬上椅子、沙發或矮茶幾，這可讓媽媽大吃一驚，一邊趕緊抱他下來，一邊又覺得孩子真是比以前“能幹了”。
1歲半的寶寶也喜歡用自己的小手擺弄各種物體。自己動手讓玩具動起來，會讓他們非常開心。這時候抱著寶寶讓他去按牆上的電燈開關，用不了2次他就會發現其中的奧妙，他會反複地開、關、開、關，並且每次都會抬頭去看燈光的亮和滅，由自己的動作引起的變化讓寶寶樂在其中。當你擠牙膏時，不妨讓小寶寶試一試，他很可能也能擠出來，並對自己的白色作品洋洋自得呢!這時讓寶寶玩“串珠”最適合不過了，不過要防止寶寶誤吞入肚裏。
安全而自由的活動空間對寶寶顯得尤為重要，如果室內環境是按成人自己的方便設計安排的，那麼現在就需要做改變了。媽媽一定要為寶寶準備一隻屬於他自己的小板凳，好讓他搬來搬去，爬上爬下，不要忘了對寶寶攀爬容易夠著的電路插座采取安全保護措施。
最好的活動空間還是在室外。可以適當延長室外活動時間，讓寶寶獨自上台階、“過小橋”(走窄路)、坐小滑梯，寶寶從中得到的樂趣會大大超出你的想象。
培養活動規律
此時的寶寶沒有什麼複雜的活動，主要活動是3件大事：睡覺，吃，玩。睡眠方麵，寶寶一晝夜要睡13～14個小時，白天2次，上、下午各1次，每次約2個小時左右。飲食1天5次，兩餐之間間隔約3～4小時。在寶寶的活動中，每日應有2個小時以上的戶外活動時間。可參照下表，根據寶寶的具體特點作出相應調整。
寶寶一日活動情況表
6∶30～7∶30：起床、盥洗、大小便、早餐
7∶30～9∶00：室內外活動
9∶00～11∶00：喝水、睡覺
11∶00～11∶30：起床，洗臉、手，午餐
11∶30～13∶00：室內外活動
13∶00～15∶00：喝水、睡覺
15∶00～15∶30：起床、洗臉手、吃點心
15∶30～17∶30：室內外活動
17∶30～18∶30：洗手吃飯
18∶30～19∶30：室內外活動
19∶30～20∶00：大小便、盥洗、準備睡覺
20∶00～次日晨6∶00：睡眠，夜間可喂奶1次
教走路
寶寶為何走路搖搖晃晃
剛學會獨立行走時，寶寶走起路來總是搖搖晃晃，像是隨時都可能摔倒，究其原因主要有如下幾方麵：
首先從寶寶的形體特點上看，頭大、軀幹長、四肢短，這樣就會頭重腳輕，重心不穩。其次寶寶的神經係統尚不完善，支配動作的能力也較差，當寶寶邁步時就不能及時調整身體的姿勢以保持平衡。再者從動作的協調性來看，行走需要上下肢、腰部等部位的協調，但寶寶這時因腦發育尚不完善，動作協調性較差，常會出現多餘動作。為了使身體平衡，寶寶兩腳間距離就比較寬，以加大腳的支撐麵積。就是這樣，寶寶走起路便搖搖晃晃，欲倒不倒，像個“小醉八仙”。其實，父母大可不必擔心，隻要在旁邊加以保護就行了。
走路與多種因素有關
正常情況下，寶寶滿周歲以後便會蹣跚邁步了，但也有一些寶寶到1歲半還不會走，讓父母很著急，其實這樣的寶寶以後走得很好的例子是很多的，父母不必過分憂慮。
寶寶學走路與各自的身體、神經、精神狀態的發育都有關係，如果具備了身體基礎，精神狀態又好，他便會主動地學走，自然很快就學會了。如果寶寶在剛學步時便重重摔了一跤，那麼必然會影響寶寶的積極性，可能一連幾天甚至幾個星期內都不敢去練習，緊抓大人不放。另外，如生病也會使寶寶無意去練習走路。所以，我們應保證寶寶身體的健康發育，又要使寶寶保持良好的精神狀態，這些對寶寶行走等大動作的發展都有促進作用。父母不可太心急，過早地訓練寶寶走路可能會使寶寶出現“X”型腿和“O”型腿，尤其是患有佝僂病的寶寶更是如此。
3、身心與培養
纏人的處理
寶寶總是對母親格外依戀，尤其是當寶寶痛苦或生病時，會更加依戀母親的懷抱，這是正常的，也是寶寶健康的表現。
但有的寶寶卻對母親過分地依戀，在家中幾乎隻要媽媽，白天不要媽媽離開，晚上也要和媽媽睡在一起。因此，很多母親被寶寶纏得精疲力盡，但作為母親卻隻有忍受的份，並有時為對寶寶的厭煩情緒而內疚。其實這是不必的。在現代的社會以孩子為自己的整個生命、整個世界的育兒思想已經落伍了，母親也要有自己的事情要做，更何況，寶寶這時已有了一定的自理能力，應該去接觸更廣闊的空間，接觸更多的人和社會。寶寶過分地依賴媽媽不利於其獨立性的增長，也不利於寶寶其他的興趣和能力的增強。整天在媽媽的圍裙下轉會失去許多發展鍛煉的機會，對寶寶的入托無疑大有影響。所以被寶寶纏住的母親應該找找形成這種狀態的原因，設法去改變，去讓寶寶發揮他的好奇心，培養更廣泛的興趣，多和小朋友們接觸。父母應有意識地為寶寶安排活動，給寶寶自我鍛煉的機會，培養寶寶的獨立生活能力。
正確對待不良行為
對寶寶的要求要合適
許多父母在對寶寶的態度上，常會出現2種極端，都不利於寶寶身心健康的成長。一種即為溺愛，對寶寶百依百順，寶寶在家中不僅是小太陽，更是小皇帝。這樣會讓寶寶過分任性、自私。另一種卻是“棍棒教育”，對寶寶態度粗暴強硬，讓寶寶無時無刻不心驚膽戰無所適從，長此以往會使寶寶膽小、內向，並在他內心留下粗暴的陰影。還有一些父母在對寶寶的教育上往往很不明確，對寶寶的要求一時一個樣，也會讓寶寶感到困惑，易造成任性，應給寶寶立一些具體、明確、適當可行的規矩。規矩一經製定，不應輕易破例，要讓寶寶習慣對他不合理要求和不正確行為的約束。
這時給寶寶立些規矩是必要的。寶寶已具有了初步的道德行為的判斷力，對於“對”與“不對”，“應該”與“不應該”，“可以”與“不可以”，隻要大人耐心教誨，寶寶便會逐漸理解。規矩立後，不是死的，應與生活有機地結合起來，不失時機教育寶寶應該怎樣，不該怎樣等。規矩應多為正麵要求，比如大人看見寶寶爬上高處，應說“快下來!”不要說“不能爬那麼高”。正麵的語言寶寶容易聽懂。規矩不要太多，否則會束縛寶寶的活動和智力的發展。
在實際生活中，父母及家中其他人如爺爺、奶奶態度要明確一致，否則寶寶不能知道他到底是錯是對，該做還是不該做。比如爸媽責備寶寶，但爺爺奶奶卻護著，這樣寶寶在爸媽麵前可能很聽話，但在爺爺奶奶麵前卻要發泄、胡鬧、任性。
父母應成為寶寶的榜樣
不要以為隻有在你們和兒童談話的時候，才是教育兒童。事實上你們生活的時時刻刻，都教育著兒童……你們如何穿衣，如何和人談話，如何談論其他的人，你們如何歡樂和不快，如何對待朋友和仇敵，如何笑，如何讀報……所有這些，對兒童都有很大影響。
馬克思說：“為了孩子，我的舉動必須非常溫和和慎重。”
父母的一言一行對孩子的成長、生活習慣、性格品質的形成和發展都會產生重要的影響。孩子和父母具有天然的聯係，從咿呀學語到蹣跚學步都離不開父母，看到的是父母，聽到的也是父母。的確，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師。
雖然1～2歲的寶寶模仿積極性很高，但他們對是非善惡卻無法判斷，所以父母怎樣，寶寶也是怎樣，如一些父母困惑“寶寶怎麼會罵人呢?沒誰教他呀?”其實這都是寶寶跟大人學的，這位家長一定常罵人。正如俗話說的“孩子是父母的鏡子”。
父母應以身作則，讓寶寶身心健康地成長，給寶寶創造出一個良好的成長環境，培養寶寶良好的生活習慣，優良的性格品質。隻有自己先做到做好了，寶寶才能跟著模仿。
提高語言表達能力
寶寶在1歲半以後，隨著寶寶發音器官的日趨成熟，寶寶說話的積極性也越來越高，他能聽懂的詞也多了，一般寶寶在18～21個月時能掌握50多個詞語，到2歲時可掌握130個左右。有時在遊戲、交流中，你還能聽到寶寶說出1個你從未專門教過的詞。這個詞可能是他對你說話的模仿，也可能是從其他地方學來的。
寶寶的語言能力從會說1個詞，逐漸出現2個詞的疊加，甚至3～4個詞的組合，慢慢地發生著質的飛躍，如會說“寶寶要睡覺”、“媽媽抱”等。寶寶開始逐步從成人的言語習慣中來掌握語言的語法結構。逐步學會使用一些基本句型。但寶寶這時說的詞句仍主要是一些非常短的不連貫的語言，大人需結合寶寶的手勢、表情來判斷具體的意思。不僅詞彙量在增加，詞彙的種類也在增加。以前一般隻會說常見的名詞、動詞，現在逐步增加了形容詞、副詞，如“大的”，“不”等。此外在發音上，寶寶也逐步準確，並且寶寶這時喜歡模仿大人發音，比如一首押韻的兒歌，你隻要給他唱幾遍，他就會跟隨你唱出最後押韻的字。
說話的積極性是發展寶寶語言能力的契機，父母應抓住這一機會，將語言練習自然地穿插到日常生活中、遊戲中。比如早上給寶寶穿衣時就可以教給他幾個詞或一兩句話，邊穿衣服邊練習，充分利用時間。或在和寶寶遊戲活動中，比如外出逛動物園，可告訴他一些動物的名稱，如老虎獅子等有什麼樣的特征，結合具體動物給寶寶留下較深的、具體的印象。還可以教寶寶唱兒歌。在和寶寶看圖畫書、講故事中，大人可一邊講，一邊問寶寶一些簡單的問題，或讓寶寶複述一段簡短的故事。寶寶有時還會一個人在玩玩具時自言自語，嘰嘰咕咕個不停，但你又聽不清他具體說什麼，這是一種非交流性質的語言，寶寶原本也沒打算說給誰聽。這時大人可以不打斷寶寶，讓他自得其樂，也可以加入和寶寶對話交流，但注意要圍繞寶寶本來的話題，一般是寶寶正在玩的遊戲或玩具。