28
李振東開始研究高中的教學改革。重點高中是以升學預備教育為主，主要培養目標是為高等學校輸送人才。因此，課程的設置國家教育行政部門是有嚴格規定的，必修課一門也不能少，一節也不能丟。但是，隨著教育改革的不斷深入，越來越多的有識人士認識到，中國教育的創新能力明顯不足，學生的創新意識太差，這跟現行的課程有關。為此，規定高中可以開設一些選修課。但由於受升學指揮棒的影響，好多學校的選修課都沒有開，有的開了，也是名義上開，實際上還是在上必考的文化課。
李振東把改革的重點放在了選修課上。他主張開一些與學生研究性，探索性有關的課程，也開一些拓展學生知識麵的講座。他還主張開放部分必修課，讓家長進到學校來，進入課堂，參與聽課，參與評課。這些觀點，在班子會上引起了爭論。
第一個站出來反對的就是陳洪。他說道：“我們一高中的主要目標就是升學，升重點，升名牌，升清華、北大。我們的一切都要為這個目標服務。選修課搞得再好，高考根本用不上，這是白忙活。你說還要開放課堂，讓家長進學校聽課?這不是胡鬧嘛。沒聽說重點高中還允許家長進來隨便聽課。家長明白什麼?要是把課堂弄亂了，影響了教育質量，最後影響到升學，這責任誰負得起?”
馮克林副.校長也說：“這課堂開放可要慎重，弄不好出事，誰也負不起責任。前幾天，我們學校進了幾個學生，社會影響多大呀。一高中可是萬不能亂來。”
顧守一因為身體有病，沒有列席會議。最後，又該宋曉丹拍板了。她想了想說：“選修課要開。要拓展學生們的知識麵，不然就是考上了大學，就知道書本上那點東西，對他們的成長也不利。不過，都開也不大現實，沒有那麼多優秀老師。可以先搞試點，要不李校長你先帶頭，搞一兩個講座，往前走一走，試一試。至於向社會開放課堂，現在的條件還不俱備，以後再說吧。這樣的事也不要向外擴散，以免引起老師們的驚慌。”
要搞一個講座，搞哪一方麵的呢?李振東回家和妻子商量。馬麗嬌說：“要我看，現在的學生課外閱讀很少。就是有，也比較偏。你應當開設一個《讀書、品書、說書》的講座，幫助學生拓寬課外閱讀視野，掌握研究性閱讀方法。”
妻子一席話，說得李振東興奮不已，《讀書、品書、說書》這個題目實在太好了。他抓緊時間進行準備。星期五，學校的閱覽窗上貼出了大紅色的海報：定於今天下午兩點鍾，在 階梯大教室，舉辦專題講座，由副校長，特級語文教師李振東主講《讀書、品書、說書》，歡迎同學們勇躍參加。
下午一點半鍾，階梯教室的位置就被同學們坐滿了。有的同學從教室搬來橙子，放在前後左右過道上。兩點鍾，整個階梯教室被擠得滿滿當當，人們不能走動。還有不少同學，擠在窗口和門口，看不見裏麵，隻好豎著耳朵聽。這場麵許久都沒有見過了。可見學生們的求知欲是多麼強烈。
兩點鍾，李振東手拿講稿，出現在講台上。他從古論今，從中論外，談讀書，談品書，談評書。他讀的書實在是太多了，從文學到政治，從數學到天文。他的記憶力也太好了，許多古典名著的話他能倒背如流。他的演講能力太強了，他的話一出口，就像磁鐵一樣深深地吸引了學生。整個階梯大教室裏一會兒是鴉雀無聲，一會兒又爆發出爽朗的笑聲，一會兒又是連續不斷的掌聲。講座結束前，李振東又向同學們首批推薦了《共產黨宣言》、《物種起源》、《光榮與夢想》、《紅與黑》、《歐也妮·葛朗台》等三十六種名著，要求學生在分頭閱讀、鑒賞的過程中選出最精彩的章節，並寫出一份報告向其他同學推薦介紹。
一石搬起千層浪。聽了講座，同學都說好，可是聽到的學生畢竟是少數，沒有聽到的同學強烈要求。李振東隻好在下個星期五又再重講了一次，聽者仍然如前。
校長帶頭搞了講座，物理組的周強老師也不示弱，他平時對建築和裝修有些研究，自己家的房子也是自己設計，效果還不錯。他找到李振東，想開一個《中國建築文化》的講座，李振東覺得這個題目好，不僅有文化知識，還有應用價值，就同意了他的要求，並鼓勵他把這個講座搞好。
周強老師雖然不是學建築藝術的，但他對這門知識有著特殊的愛好，他到多家書店買了一千多元的相關資料，還利用多媒體技術，把一些好的建築精品做成了投影片。經過一段時間的準備，《中國建築文化》講座開講，同樣吸引了眾多的學生。李振東坐在第一排，認真聽、認真記，對中國建築文化也有了一些了解。他感到，選修課的重要任務不是傳授現成的知識，而是學習一種科學的思維、研究方法，拓展學生的知識領域。
有了這兩個講座帶頭，一高中教學研究的風氣盛行了。教學的改革逐步深入。省教育報對李振東非常關注，一天，報社總編給李振東打來電話，約他寫篇有分量的稿子。李振東問寫什麼?總編說寫什麼都行。最好是寫 你自己的觀點，對當前教育的熱點問題有自己獨到的見解。字數不限，寫多寫少都行。而且是越快越好。
既然是報社總編約稿，字數又不限，李振東回到家裏，沏了一杯濃茶，鋪開稿紙，他思緒萬千，文如泉湧，一個晚上，寫出了一篇七千多字的長文《假如我有一所學校》。第二天一早，他把這個稿子郵給了總編。
兩天以後，省教育報在第二版用了近一版的篇幅，全文刊登了這篇文章，還在前麵加了編者按，對文章的內容予以肯定。
宋曉丹和陳洪幾乎是同時看對了這篇文章。
假如我有一所學校
襄安市第一高級中學李振東
假如我有一所學校，我會永遠用合格理念來辦學
現在的中小學，包括許多民辦學校，能以合格理念來辦學得很少。查閱近十多年的各大教育期刊的封麵彩頁上的學校介紹，可以說很難找到哪所學校有著“合格”的辦學思維。